Texto guía para docentes enfocado en el bloque de matemáticas discretas en el primero B.G.U.

El presente trabajo de titulación denominado Texto Guía para Docentes enfocado en el bloque de Matemáticas Discretas del Primero B.G.U, ha sido desarrollado con la finalidad de presentar un aporte significativoy de ayuda al docente de Matemáticas de Primero de Bachillerato, anhelando un mejor desenvolvimiento dentro del aula de clase. Este documento está elaborado en base a la legislación educativa ecuatoriana vigente y de los documentos oficiales del Ministerio de Educación, el tema propuesto corresponde al tercer bloque curricular del primer año de Bachillerato General Unificado en la asignatura de Matemáticas. Nuestro trabajo de titulación se compone de tres capítulos. En el capítulo uno, se presenta una síntesis de temas como la evolución de la educación ecuatoriana, los modelos pedagógicos, los métodos de enseñanza, didáctica de la matemática y programación lineal, considerados como base para el desarrollo de la propuesta. En el capítulo dos, se detalla la investigación estadística realizada mediante una encuesta aplicada a docentes de Matemáticas de Primer año de Bachillerato, pertenecientes a la Coordinación Zonal 6 de Educación, Distrito Norte. Los resultados encontrados cimentaron la propuesta de la implementación del texto guía para el aprendizaje de Matemáticas Discretas. En el capítulo tres se elabora la propuesta del texto guía, estructurado en seis guías didácticas, cada una corresponde al desarrollo de una destreza con criterio de desempeñopara el tema planteado. Al final de este capítulo, se detallan conclusiones y recomendaciones dirigidas para el docente de matemáticas.

This current project called Teachers Guidebook on the Discrete Mathematics Block for the First Grade of Secondary B.G.U has been developed with the purpose of presenting a significant contribution and support for the first-grade secondary Mathematics teachers. Furthermore it hopes to create a better learning process. This document is createdfounded on the current Ecuadorian educational legislation and official documents of the Department of Education. Our project is based on the unified program of the thirdcurriculum blockof the first year of high school Math. Our graduation projectconsists of three chapters. In Chapter One, a synthesis of issues such as the evolution of Ecuadorian education, pedagogical teaching models, Mathematics methods techniques, and linear programming. They are considered the basis for the development of this proposal. In Chapter Two, a survey of first year high school teachers was conducted. The teachers were from District North, Department of Education Zone 6. The results indicated the necessity to implement this guidebook for learning Discrete Mathematics. In Chapter Three the proposal for the guidebook is structured in six tutorials. Each tutorial corresponds to the development of a skill with performance criteria for the topic. At the end of this chapter, appropriate conclusions and recommendations are composed to theMath teacher.

Licenciada en Ciencias de la Educación en Matemáticas y Física

Cuenca