Promoting oral interaction in the EFL classroom through the use of speaking activities

Este trabajo de investigación es sobre el uso de un folleto con actividades de expresión oral utilizados en una clase de Inglés de estudiantes de primer año del colegio "Integración Iberoamericano" y discute intereses de los estudiantes en desarrollo estas actividades para una interacción oral significativa entre (estudiantes y profesores) y (estudiantes-estudiantes). Además, este trabajo de investigacióntiene 5secciones: la primera secciónes una introducciónacerca de laimportancia de la comunicaciónen nuestra vidadiaria, la segunda secciónpresenta laliteratura, sección en la quese mencionandiferentesautores quepresentanalgunas perspectivassobreel desarrollo de comunicación oralen el EFL clase, así como en la tercera secciónse mencionala metodología utilizadadurante el desarrollodel trabajo de investigación. Por otra parte, en la cuarta secciónse presentaelanálisis de los datoscon los resultadosobtenidospor los participantesdespués de haber sido aplicado elfolleto conlasactividades de expresión oral, y, finalmente,en la quinta sección, se presentanlas conclusiones yrecomendacionesdespués de haberterminado el trabajo de investigación. Esimportante mencionarque el usode este folletoserá considerado como una opcióndiferente yuna metodología innovadoraque los futurosprofesores pueden utilizaren las clasescomo una herramientaútily significativa parael desarrollo deloshabilidades para hablar y una buena comunicación oral de los estudiantes.

This research work is about the use of a booklet with speaking activities used in an English classroom of freshman students of “IntegracionIberoamericano High School” and discusses the students’ interests developing these activities for a meaningful oral interaction between (students-teacher) and (students-students). In addition, this research work has 5 sections: the first section is an introduction about the importance of communication in our daily life, the second section presents the literature review, section in which different authors are mentioned who presented some perspectives about the development of oral communication in the EFL classroom, as well in the third section is mentioned the methodology used during the development of the research work. On the other hand in the fourth section the data analysis is presented with the results obtained by the participants after to apply the booklet with the speaking activities, and finally in the fifth section, are presented the conclusions and recommendations after to be finished the research work. It is important to mention that the use of this booklet will be considered as a different option and an innovative methodology that future teachers can use in the classes as a helpful and meaningful tool to develop the students speaking skills and a good oral communication.

Licenciado en Ciencias de la Educación en Lengua y Literatura Inglesa

Cuenca