Procesos de convivencia en los niños y niñas dentro del Centro Proteger Álvaro López Pardo

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Esta investigación, tiene como objetivo identificar los procesos de construcción de la convivencia por parte de los niños y niñas del Centro Proteger Álvaro López Pardo. Por tal motivo, principalmente se realiza una investigación referente a lo que son los Centros Proteger, es decir, una contextualización del lugar y llevándolo a un complemento, en donde se lleva a cabo un diálogo (Entrevista semiestructurada) una observación participante (Diarios de campo) con los niños, niñas, equipo interdisciplinar, instructores e instructoras de aspectos relacionados con la convivencia (comunicación, seguimiento de normas, integración y participación), generando así, una evaluación de necesidades en la cual se percibe problemáticas en los procesos de convivencia presentados en los niños. A partir de lo anterior se implementa un plan interventivo por medio de talleres que permite la concientización de cómo se está llevando a cabo la convivencia en el Centro proteger y así mismo permite el conocimiento de nuevas estrategias y herramientas que los niños pueden adaptar a su medio para mejorar sus relaciones interpersonales.

Servicio Social Comunitario

Resumen Introducción Pregunta de investigación Objetivos a. Objetivo general b. Objetivos específicos c. Justificación Marco contextual a. Secretaria Distrital de Integración Social b. Reseña histórica c. Misión d. Visión e. Valores corporativos de la institución f. Organigramas g. Centros Integrales de Protección CIP h. Centro Proteger “Álvaro López Pardo” i. Proyecto 741 Relaciones libres de violencia para y con las familias de Bogotá j. Marco jurídico k. Historia de la educación formal para la infancia l. Niños, niñas y adolescentes sin cuidados parentales Marco teórico Convivencia a. Integración b. Normas y reglas c. Comunicación d. Participación comunitaria Metodología a. Diseño b. Población c. Instrumentos d. Procedimiento Resultados Conclusiones y sugerencias Referencias Apéndices