Organização e métodos de estudo: uma proposta interventiva para alunos de 3º ciclo

Dissertação de Mestrado, Psicologia da Educação, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve, 2016

A intervenção em hábitos e métodos de estudo tem sido alvo de grande interesse e preocupação por parte de todos os agentes educativos, na medida em que o insucesso escolar sentido em contexto académico está muitas vezes associado a fragilidades ao nível da organização do processo de estudo por parte dos alunos. Vários autores tomam a dianteira na pesquisa para uma melhor compreensão dos elementos envolventes no processo de aprendizagem, da forma como se aprende, bem como da promoção de estratégias que tornem os alunos mais motivados, autónomos, eficazes no seu estudo e capazes de autorregular o seu processo de aprendizagem. Nesta perspetiva e de encontro ao trabalho que tenho vindo a desenvolver enquanto psicóloga escolar, proponho um programa de hábitos e métodos de estudo, para intervenção com alunos do 3º ciclo, adaptado de estudos e propostas de atuação já existentes nesta área. Colocar ênfase na promoção motivacional do aluno e no seu autoconceito e sentimento de autoeficácia, também foi uma das preocupações na elaboração deste projeto, na medida em que estas áreas estão diretamente envolvidas no desempenho e investimento pessoal que o aluno dedica ao seu estudo durante todo o processo de aprendizagem, exercendo assim uma influência direta no sucesso académico.

The intervention in habits and methods of studying has been the subject of great interest and concern for all the educational agents, since the school performance felt in the academic context is often related to weaknesses in the organizational level of the studying process of the students. Several authors take the leadership in the research to a better understanding of the involving elements in the learning process, the way how you learn, as well as the promotion of strategies that make the students more motivated, autonomous, efficient in their study and capable of self-regulate their learning process. In this perspective and according to the work I have been developing as a school psychologist, I propose a program of habits and methods of study, to intervene with pupils of the 3rd cycle, adapted of studies and proposals of work already existing in this area. To emphasize the promotion of the motivation of the student and of his self-awareness and feeling of self-efficiency, it is also one of the worries in the elaboration of this project, as these areas are directly involved with the performance and self-investment that the student dedicates to studying during the learning process, applying a direct influence in his academic success.