Relatório final de estágio realizado na Escola Secundária da Amadora

O presente relatório visa ilustrar uma reflexão crítica e projetiva sobre as práticas desenvolvidas no estágio pedagógico em Educação Física, realizado na Escola Secundária da Amadora, durante o ano letivo 2015/2016. Este momento de formação carateriza-se pela integração do jovem professor no mundo da docência, possibilitando, por isso, a experimentação de diversas funções relacionadas com esta profissão: a lecionação de aulas de Educação Física, o acompanhamento de um núcleo de Desporto Escolar, o acompanhamento de um Diretor de Turma e a investigação. Ao longo do relatório é dada a conhecer toda a experiência vivida durante o ano letivo, as dificuldades sentidas em cada uma das áreas de intervenção, as estratégias usadas para as ultrapassar e ainda a contribuição destas para o meu desenvolvimento pessoal e profissional. Fazendo o balanço final, as minhas competências enquanto professora, nos vários papeis que a profissão integra, foram sendo melhoradas ao longo do ano, através da experiência, do estudo autónomo, da autorreflexão e da reflexão em grupo, contribuindo, assim, para que me tornasse mais competente na função docente. Contudo, este processo manter-se-á em construção, pois o professor deve estar em contante atualização de forma a potenciar o sucesso educativo dos alunos.

The current report aims to illustrate a critic and projective reflection about the activities developed in the student teaching process in Physical Education, held at the Secondary School of Amadora, during the 2015/2016 school year. This moment of formation is characterized by the integration of the young teacher in the world of teaching, enabling the experimentation of various functions related to this profession: teaching Physical Education lessons, training a school sport group, tracking a Director of Class and research. Throughout the report is given to know all the experience lived during the school year, the difficulties encountered in each of the areas of intervention, the strategies used to overcome them and also their contribution to my personal and professional development. Making the final balance, my skills as a teacher, in the various roles within the profession, were being improved throughout the year, through the experience, the self-study, the self-reflection and the group reflection, helping me to become more competent in the teaching function. However, this process will remain under construction, since the teacher must be constantly updated in order to maximize the educational success of students.