Relatório final de estágio realizado na Escola Básica 2,3 Gaspar Correia

O presente relatório pretende descrever o meu estágio pedagógico do Mestrado de Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, na Escola E.B. 2,3 Gaspar Correia, do Agrupamento de Escolas da Portela e Moscavide, no ano letivo 2015/2016. É apresentado o contexto em que o estágio decorreu seguido de uma breve apresentação das áreas de intervenção e oportunidades de formação existentes, bem como, é explicada a importância da elaboração de um plano de formação. De seguida, são abordadas as quatro áreas de formação: Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem; Inovação e Investigação Pedagógica; Participação na Escola; e Relação com a Comunidade, assim como os aspetos a elas inerentes. Por último, é feita uma análise crítica e reflexiva acerca do impacto que o estágio pedagógico teve no meu processo de formação como professora e os seus efeitos a nível pessoal e profissional e é feita uma projeção sobre as necessidades de desenvolvimento profissional que persistem após o estágio.

This report aims to describe the pedagogical practice of my Master of Physical Education Teaching in Basic and Secondary Schools, in Escola E.B. 2,3 Gaspar Correia, of Agrupamento de Escolas da Portela e Moscavide, in 2015/2016 school year. It is displayed the context of how the pedagogical internship took place followed by a brief presentation of the intervention areas and training opportunities, it is also explained the importance of developing a training plan. Then the four training areas are presented: Organization and Management of Teaching and Learning; Innovation and Educational Research; Participation in School; and Relations with the Community, as well as the aspects inherent to them. Finally, it is made a critical and reflective analysis of the impact that teaching practice had in my training process as a teacher and its effects on a personal and professional level and is also made a projection on the professional development needs that persist after the pedagogical internship.