Inclusão da aptidão física no contexto escolar : um estudo centrado na perceção do professor

O presente relatório teve por objetivo analisar o estudo realizado no âmbito da atividade de Investigação e Inovação – Área 2 do Estágio Pedagógico realizado na Escola Secundária Augusto Cabrita no ano letivo 2003/ 2004. O estudo teve como objetivo aferir a perceção dos professores, relativamente à inclusão da aptidão física no conjunto de matérias a abordar na disciplina de Educação Física, conforme proposto pelos Programas Nacionais da disciplina. Foram analisadas 3 dimensões: perceção, treino/ aplicação e avaliação/ classificação, tendo sido verificada quais as associações existentes entre estas variáveis. Para o efeito foi elaborado um questionário, que foi preenchido por 168 professores de Educação Física das escolas básicas e secundárias do ensino público, do Centro de Área Educativa da Península de Setúbal. Os resultados do estudo revelaram que os professores tinham uma perceção positiva sobre a aptidão física reportada à saúde. Esta perceção influencia a adoção de processos de treino e o número de horas dedicado para o efeito durante as aulas de Educação Física, não influenciando, porém, a adoção de processos de avaliação. Verificou-se também, que existia uma associação entre a adoção de processos de treino e a adoção de processos de avaliação.

The aim of this report is to analyze the study carried out under the Research and Innovation activity - Area 2 of the Teacher Training held in the Escola Secundária Augusto Cabrita in the academic year 2003/2004. The objective of this study was to assess the teachers’ perception regarding the inclusion of physical fitness as one of the parameters addressed in Physical Education, as proposed by the National Curriculum for the subject. Three dimensions were analyzed: perception, training / implementation and evaluation / classification, having verified the associations between these variables. For this purpose we prepared a questionnaire, which was completed by 168 Physical Education teachers from Primary and Secondary Schools in public education, of the for Setúbal Educational Region. The results of the study revealed that teachers had a positive perception about physical fitness in relation to health. This perception influences the adoption of training methods and the number of hours devoted to this effect during Physical Education classes, however, this did not influence the adoption of evaluation processes. It was also found that there was an association between the adoption of training methods and the adoption of evaluation processes.