Intervenção precoce em contextos naturais : uma revisão sistemática da literatura

A Intervenção Precoce é uma área científica que evidencia uma evolução muito significativa em poucos anos. A mudança de paradigma – do modelo centrado na criança para o modelo centrado na família – implica novos contextos e formas de prestação de serviços, sendo prática recomendada na atualidade – a intervenção em contextos naturais. Este trabalho surge assim com o objetivo de realizar uma revisão da literatura sobre esta temática: Intervenção Precoce em contextos naturais. Pretendeu-se discutir o conceito e a sua importância no panorama atual, diversos instrumentos, modelos e propostas de intervenção, bem como resultados de investigações conduzidas a nível internacional e nacional. No seio dos contextos naturais surge um conceito ainda mais específico designado como rotinas, merecendo papel de destaque pela sua relevância, num trabalho de base ecológica. Aprofundamos mais especificamente, o tema das rotinas em contexto familiar e das rotinas em contexto educativo pois o contexto educativo e domiciliário são dos contextos naturais mais referidos na literatura em crianças entre os 0 e os 6 anos de idade. A literatura científica demonstrou, de forma clara, que as rotinas que acontecem nos contextos naturais da criança são mais eficazes para apoiar e sustentar o trabalho em intervenção precoce. Concluímos ainda que é uma área que carece de investigação, tanto em termos internacionais como nacionais, estando, o nosso país mais focado no desenvolvimento e investigação de intervenções baseadas nas rotinas em contexto domiciliário do que em contexto educativo.

Early intervention is a scientific area that shows a significant progress in a few years. The paradigm shift - from child-centered intervention to family-centered intervention relates to new contexts and ways of providing services, according to EI Recommended Practices - EI intervention in natural contexts. This study main goal was to carry out a review of scientific literature about this subject: Early Intervention in natural contexts. We intended to discuss the concept and its importance, different instruments, and proposals for intervention, as well as the results from research conducted at national and international level. Within the natural contexts literature, we identified another current and important concept designated as routines that we study deeply for its relevance in an ecological groundwork. So we analyzed the routines in the family context and routines in an educational more relevant for children aged 0 to 6 years old. The scientific literature has demonstrated clearly that the routines that take place in the child's natural environments are most effective to support and sustain the work in early intervention. We also concluded that this an area that needs more research, both internationally and at national level. In Portugal routines based intervention (at home) shows more interest and development comparing to activity based intervention more adequate for the educational context.