Avaliação ecológica das funções executivas em crianças e adolescentes com perturbação de hiperatividade e défice de atenção

Objetivos: O presente estudo teve como primeiro objetivo estudar Funcionamento Executivo na Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) e, como segundo, analisar o potencial das vinhetas como instrumento de avaliação ecológica nas Funções Executivas. Métodos: Neste estudo participaram 15 Pais de crianças com PHDA, com idades compreendidas entre o 6 e os 16 anos. As crianças foram avaliadas quantitativamente e qualitativamente pelos Pais. Quantitativamente foram avaliados nos 8 domínios específicos do Funcionamento Executivo: Controlo Inibitório, Flexibilidade, Controlo Emocional, Iniciativa, Memória de Trabalho, Planeamento/Organização, Organização de Materiais e Monitorização e nas subescalas do instrumento de avaliação. Qualitativamente foram avaliados a partir de vinhetas com situações do dia-a-dia. Para a avaliação das Funções Executivas foi utilizado o instrumento de avaliação ICAFE – P - Inventário Comportamental de Avaliação das Funções Executivas – Versão para Pais. Resultados: Os resultados sugerem que as maiores dificuldades no quotidiano se relacionam com vulnerabilidades na Memória de Trabalho. Parecem não existir grandes diferenças nas respostas dos pais em função do género. Já no que refere à faixa etária, os pais apresentam respostas diferentes. Conclusões: Constatou-se que a amostra apresenta, de um modo geral, problemas em todos os domínios presentes nas Funções Executivas. Destacando-se dificuldades acrescidas em situações de memória de trabalho e de planeamento. São necessários mais estudos sobre esta temática e com amostras superiores.

Objectives: This study had as a primary goal to study in Executive Functioning in the Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD) and secondly, to analyze the potential of vignettes as an ecological evaluation tool in executive functions. Methods: In this study participated 15 parents of children with ADHD, aged between 6 and 16 years. The children were assessed quantitatively and qualitatively by the Parents. Quantitatively they were evaluated in 8 specific areas of the Executive Functioning: Inhibition, Change, Emotional Control, Initiative, Working Memory, Planning / Organization, Organization of materials and Monitoring and in the instrument evaluation subscales. Qualitatively they were evaluated through vignettes with daily situations. For the evaluation of executive functions it was used the assessment tool ICAFE - P - Behavioral Inventory Assessment of Executive Functions - Version for Parents Results: The results suggest that the greatest difficulties in everyday life relate to vulnerabilities in Working Memory. There doesn't seem to be major differences in parents' responses by gender. Concerning age, parents present different answers. Conclusions: It was found that the sample presents, generally, a problem in all areas present in executive functions. Highlighting increased difficulties in working memory and planning situations. Further studies are needed on this issue and with higher samples.