Análise dos antecedentes das intenções empreendedoras nos estudantes de Reabilitação Psicomotora : estudo com alunos dos primeiro e segundo ciclos do ensino superior

Este estudo pretende (1) analisar os antecedentes das Intenções Empreendedoras (IE) dos estudantes de Reabilitação Psicomotora da Faculdade de Motricidade Humana de ambos os ciclos de ensino e (2) as Intenções Empreendedoras dos estudantes em função das suas características sociodemográficas. A amostra compreendeu um total de 130 alunos, aos quais foi aplicado uma versão adaptada do Questionário das Intenções Empreendedoras (EIQ: Liñán & Chen, 2009) que se baseia na Teoria do Comportamento Planeado (TCP: Ajzen, 1991) e inclui os seguintes fatores: Intenções Empreendedoras (IE), Atitude Percebida (AP), Controlo Comportamental Percebido (CCP) e Normas Subjetivas (NS). Foram realizados testes de regressão linear para identificar quais os fatores da TCP que influenciam as IE. Posteriormente, foram conduzidos testes t-student para comparar os valores médios dos quatro fatores da TCP em função do género, conhecimento de Empreendedores, pática desportiva, experiência profissional, participação na Associação de Estudantes e ciclo de ensino. Os resultados permitiram constatar que os antecedentes mais significativos das IE são a AP e o CCP e que existem maiores IE nos alunos que têm experiência profissional, que praticam/praticaram desporto e nos que conhecem um empreendedor. Estes resultados sugerem que, influenciando alguns destes aspetos, é possível aumentar as Intenções Empreendedoras dos estudantes.

This study aims (1) to analyze the antecedents of Entrepreneurial Intentions (EI) of Psychomotor Rehabilitation students of the Faculty of Human Kinetics of both cycles of teaching and (2) to analyze Entrepreneurial Intentions of students according to their sociodemographic characteristics. The sample included a total of 130 students, to whom was applied an adapted version of the Questionnaire of Entrepreneurial Intentions (EIQ: Liñán & Chen, 2009) which is based on the Theory of Planned Behavior (TPB: Ajzen, 1991) and includes the following dimensions: Entrepreneurial Intentions (EI), Perceived Attitude (PA), Perceived Behavioral Control (PBC) and Subjective Norms (SN). Linear regression tests were conducted to identify which dimensions of the TPB influence EI. Later, t-student tests were conducted to compare the mean values of the four dimensions of TPB according to gender, entrepreneurial knowledge, sports practice, professional experience, participation in student associations and cycle of teaching. The results showed that the most significant antecedents of EI are PA and PBC and that there are major EI in the students who already have professional experience, practice/practiced a sport and that know an entrepreneur. These results suggest that by influencing some of these aspects it is possible to increase students’ EI.