Relatório final de estágio pedagógico : relatório elaborado na Escola Secundária Rainha Dona Leonor

O presente documento resume, de modo claro com uma abordagem reflexiva e crítica, todo o processo de formação desenvolvido e enquadrado no estágio pedagógico, tendo como objetivo principal evidenciar a análise realizada às várias atividades desenvolvidas enquanto professor no meio escolar. Todas as áreas de intervenção do professor estagiário estarão sob análise, destacando-se o estudo de relação entre hábitos alimentares dos alunos e prática de atividade física, assim como o trabalho desenvolvido no seio do grupo de educação física sobre os critérios de avaliação. O estágio é um processo de aprendizagem fundamental para qualquer profissional conseguir estar apto para o desempenho das funções que a profissão acarreta, possibilitando o experienciar da responsabilidade e autonomia nas várias áreas de intervenção do professor na escola, e que permite um desenvolvimento de competências pessoais e profissionais muito sustentado. O ensinar e o aprender são duas variáveis com uma importância elevadíssima no desenvolvimento da prática letiva, pois conduzem a uma necessidade constante do professor para poder dar a melhor resposta às necessidades dos alunos, influenciando o crescimento do professor e mobilizando os seus conhecimentos de modo a que o conhecimento dos alunos seja também mobilizado. O crescimento e desenvolvimento pessoal e profissional são fundamentalmente singularidades conseguidas ao longo do processo de estágio, face à grande partilha de opiniões, pensamentos, estratégias e soluções para dar respostas às várias experiências que o estágio pedagógico proporciona e que contribui em muito para o ganho de autonomia e competências para o futuro como professor.

This summary document clearly with a reflective and critical approach to the whole process of training developed and framed in teaching practice, with the main objective to highlight the analysis the various activities as a teacher at school. All intervention areas of preservice teacher will be under analysis, highlighting the study of the relationship between students eating habits and physical activity, as well as the work within the physical education group on the evaluation criteria. The stage is a fundamental learning process for any professional to achieve to be able to carry out the tasks that the profession entails, enabling the experience of responsibility and autonomy in various areas of teacher intervention in school, and that allows a very sustained skills development personal and professional. The teaching and learning are two variables with a very high importance in the development of teaching practice, it leads to a constant need for the teacher to give the best answer to the needs of students, influencing the teacher's growth and mobilizing their knowledge so that the students' knowledge is also mobilized. The growth and development personal and professional are fundamentally singularities achieved throughout the internship process, given the large share opinions, thoughts, strategies and solutions to respond to the various experiences that teaching practice provides and contributes greatly to the gain autonomy and skills for the future as a teacher.