Relatório final de estágio pedagógico realizado na Escola Básica 2,3 de Colares

Este documento consiste no relatório de estágio pedagógico realizado na Escola EB 2/3 de Colares, situada no município de Sintra, no ano letivo 2012-2013, visando a obtenção do grau de Mestre no Ensino da Educação Física dos Ensino Básico e Secundário, Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa. São descritas e analisadas uma série de vivências de situações que contribuíram para a formação e enriquecimento da carreira profissional de professor de educação física. A análise é baseada não só no conhecimento empírico adquirido neste período de formação, mas também com recurso a um referencial teórico. No final serão apresentadas as conclusões do relatório e a bibliografia consultada. O presente documento está organizado da seguinte forma, primeiramente é efetuada uma caracterização do contexto em que se realizou o estágio. Essa contextualização é baseada na caracterização da escola onde é apresentada a estrutura física, humana e educacional relacionada com todas as vertentes do estágio, seguidamente é realizada uma análise crítica e reflexiva do processo de estágio relativamente a todas as áreas e subáreas de formação tendo como referência as competências e objetivos específicos em relação à organização e gestão do ensino e da aprendizagem, à investigação e inovação pedagógica, à participação na escola e à relação com a comunidade. Estão ainda expostas as dificuldades encontradas durante o período de ensino supervisionado e as estratégias utilizadas para a sua superação, numa perspetiva construtiva e projetiva da formação.

This document is the report of teaching practice held at the school EB 2/3 de Colares, in the municipality of Sintra, in the academic year 2012-2013 in order to obtain a Master's degree in Teaching of Physical Education in Basic and Secondary School, Faculdade de Motricidade Humana, Universidade de Lisboa. There are described and analyzed a series of experiences and situations that contributed to the formation and enrichment of the professional career in physical education teaching. This analysis is based not only on empirical knowledge acquired during the stage period, but also using a theoretical framework. At the end of the document there are presented the conclusions of the report and the bibliography. This paper is organized as follows, first is done a characterization of the context in which it held the stage. This contextualization is based on the characterization of the school and shows up the physical, human and education structure, related to all aspects of the stage, the next point is a critique and a reflection about the process of stage for all areas and subareas, having as reference skills and objectives related to the organization and management of teaching and learning, the research and pedagogical innovation, the participations and relations with school and community. There are also exposed the difficulties encountered during the period of supervised teaching and the strategies used to overcome them in a constructive, perspective and projective formation.