Teorías y concepciones de la matemática educativa: a una puesta en práctica en un curso de cálculo diferencial
Data(s) |
2003
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Resumo |
La intención de este trabajo es presentar algunas teorías y concepciones de la matemática educativa y su implementación concreta en cursos de calculo diferencial en una y varias variables. Se expondrán algunas ideas de la resolución de problemas, investigación-acción, constructivismo social (Teoría de Aprendizaje de Vigotsky) y algunos elementos de ingeniería didáctica. De todas estas teorías, se mencionan diversos ejemplos, implementados en los cursos de la Universidad de la República (Montevideo, Uruguay), entre los años 1995 y 2002. La exposición estará complementada con la presentación de resultados, y a partir, de los mismos se obtendrán conclusiones y se formularán recomendaciones. |
Formato |
application/pdf |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/8163/1/Martinez2003Teorias.pdf Martínez, Víctor (2003). Teorías y concepciones de la matemática educativa: a una puesta en práctica en un curso de cálculo diferencial. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa, 16(1), pp. 53-60 . |
Publicador |
Comite Latinoamericano de Matemática Educativa |
Relação |
http://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/ http://funes.uniandes.edu.co/8163/ |
Palavras-Chave | #Resolución de problemas #Teorías de aprendizaje #Cálculo (matemáticas superiores) |
Tipo |
Artículo PeerReviewed |