COMMUNICATION, SUBJECT, CULTURE: JOYS AND SOLITUDE INAUGURAL LECTURE OF THE SCHOOL YEAR 2002 OF THE SCHOOL OF LIBRARY, DOCUMENTATION AND INFORMATION

When you are invited to offer a conference like this, can not stop having a series of questions and considerations about the very fact of speaking to an audience informed and educated about the issues that the title might suggest exposure and how without falling into the usual cliches, without repeating the views and opinions set forth, if not obvious. I propose, then, establish, as a starting point, two things: the first is a promise: I will not talk about internet, a recurrent theme in his classes and activities. The second is a kind of contract between you and me: check out the obviousness of some views and question it, see it from behind, because that is where we might find the seams, some of the patches, if not outright nudity. I wonder if this is not precisely one of the first tasks of teaching in the University: to force what seems obvious to justify its obviousness, which is not easy.We can start messing things up a bit, looking like a very smooth and made ​​some surrealist poets to cut one by one the words of poems and writings, throw them into the air and read with amazement the order they fall to form a new verse, Perhaps more interesting and evocative than the first. Is not this somewhat random operation of new blends the fundamental operation of so many new discoveries and innovative ideas in the fields of science, culture, arts? Some of you know the thought of Pascal says: "Do not say that I am not proposing something new: the order in which the material presented is different."

Cuando a uno lo invitan a ofrecer una conferencia como ésta, no puede dejar de hacerse una serie de preguntas y de consideraciones acerca del hecho mismo de hablar a un público informado y culto sobre los temas que el título de la exposición pudiera sugerir y cómo hacerlo sin caer en los lugares comunes de siempre, sin repetir puntos de vista y opiniones establecidas, cuando no obvias. Les propongo, entonces, establecer, como punto de partida, dos cosas: la primera es una promesa: no voy a hablar de internet, tema recurrente en sus clases y actividades. La segunda es una especie de contrato entre ustedes y yo: revisar la obviedad de algunos puntos de vista y cuestionarla, verla desde atrás, porque es ahí donde podríamos encontrar sus costuras, algunos de sus remiendos, cuando no una abierta desnudez. Me pregunto si no es esa precisamente una de las primeras tareas de la enseñanza en la Universidad: obligar a lo que parece obvio a que justifique su obviedad, lo cual no es tarea fácil.Podemos empezar por desordenar un poco las cosas, semejando un poco la operación que hacían algunos poetas surrealistas al cortar una a una las palabras de versos ya escritos, tirarlos al aire y leer con asombro el orden en que caen para constituir un nuevo verso, a lo mejor más interesante y sugestivo que el primero. ¿No será esta operación un tanto aleatoria de nuevas mezclas la operación fundamental de tantos nuevos descubrimientos e ideas novedosas en los campos de las ciencias, de la cultura, de las artes? Algunos de ustedes conocerán el pensamiento de Pascal que dice: “Que no se diga que no estoy planteando algo nuevo: el orden en que presento las materias es distinto”.