A cultura afro-brasileira e indígena na sala de aula: reflexões e diálogos dos educandos do ensino básico de Rio Grande-RS

A presente pesquisa teve por objetivo verificar como os educandos dos Oitavos e Nonos anos como também dos terceiros anos do ensino regular ou EJA das três escolas públicas da cidade do Rio Grande- RS, participantes do projeto, assimilam e entendem determinados conceitos como por exemplo Diversidade Cultural, Religiosa, Política e Étnico Racial, para podermos compreender como a Lei 11645/2008 pode contribuir para a real aplicação e reconhecimento da Cultura Afro Brasileira e Indígena durante todo o ano letivo e não somente em algumas datas comemorativas. A postura do educador em questão é de extrema importância para a aplicação da Lei em nossas escolas riograndinas como as demais instituições públicas de nosso país, pois, o maior objetivo é conceder aos educandos a oportunidade de acesso à história contada por pessoas e povos negros e indígena.

Esta investigación tuvo como objetivo ver cómo los estudiantes de los años octavo y noveno, así como la educación de adultos o de educación regular de tercer año de tres escuelas públicas de Rio Grande-RS, los participantes en el proyecto, asimilar y comprender ciertos conceptos como la diversidad culturales, religiosas, políticas y raciales, étnicos por lo que podemos entender como la Ley 11645/2008 puede contribuir a la aplicación real y el reconocimiento de la cultura y afro indígena brasileña a lo largo del año escolar, no sólo en algunos días de fiesta. La posición del maestro en cuestión es de suma importancia para la aplicación de la ley en nuestras escuelas riograndinas y otras instituciones públicas de nuestro país, ya que el objetivo final es dar a los estudiantes la oportunidad de acceder a la historia contada por la gente y los negros y los indígenas.