A violência no contexto escolar : percepção de professores e estudantes da rede de ensino pública e particular na cidade de Maceió

Enquadramento teórico: A realização deste trabalho surgiu da própria vivência profissional enquanto professor de Educação Física, lidando com alunos sem perspectivas de futuro, desmotivados, de comportamento agressivo, e com alto grau de indisciplina, caracterizando um perfil violento. A escola atualmente aparece como palco de tensões e a preocupação é evidente já que a escola deve ser um local onde as relações do dia-a-dia traduzem respeito, harmonia, socialização e aquisição de normas e valores, onde os alunos constroem a sua personalidade e uma identidade. Objetivos: Analisar os tipos e frequência da violência no contexto escolar de escolas da rede pública e particular de ensino na cidade de Maceió; Analizar os factores geradores da violência e projetos minimizadores da mesma. Metodologia: Estudo descritivo, exploratório de natureza quantitativa, com 200 professores e 800 alunos de 6 escolas da Rede Pública e Particular de Ensino de Maceió-AL. Resultados: Predomínio de estudantes do sexo feminino, sendo 71,2% na escola pública e 58,% na escola particular, na faixa etária entre os 15-18 anos (65.5%) . Os professores foram de 65% do sexo feminino e 35% do sexo masculino na rede Publica e 45% e 55% na rede Particular, com idades entre os 20 e 60 anos, tendo sido 78% admitidos através de concurso público, com estabilidade vínculo efetivo nesta rede de ensino. Todos os professores da Rede Particular de Ensino atuam sob o regime de contrato com carteira assinada, seguindo a CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). Forte predominância da violência verbal em ambos os tipos de instituições e em ambos os sexos e que se somadas perfazem um total superior a 75%. O sumatório de estudantes que em algum momento sofreu violência, nas duas escolas é de 11.4%. De realçar que 39,2% e 28% dos estudantes da escola pública e particular respectivamente informarem que ninguém o ajudou nestas situações. Na escola Publica os fatores mais relatados como geradores de violência foram: Uso de drogas com 14%, as famílias desestruturadas com 14% e a falta de educação doméstica com 13%. Na rede particular 45 % dos professores referem a desestruturação familiar e 35% a práticas de Bullying. Quando questionados sobre o sentimento de segurança na rede publica apenas 8% se sente seguro. Na rede particular, 65% afirmaram sentir-se seguros. Conclusões: A violência ocorre em ambas as escolas da rede pública ou particular, com menor proporção nas escolas da rede particular, tendo em vista que os projetos desenvolvidos, a estrutura física, e recursos humanos, estão presentes a contento. Ambos os públicos estudantis, convivem e se relacionam nesse mesmo cenário social extraescolar, e que carece ser ocupado em termos de políticas públicas que agreguem valor na formação desse jovem. Palavras-chave: violência, escola, juventude, família, políticas públicas.

Abstract Theoretical background: This work arose from their professional experience as a teacher of Physical Education, dealing with students with no future prospects, unmotivated, aggressive behavior, and a high degree of indiscipline, featuring a violent profile. The school currently appears as the scene of tensions and concern is evident since the school should be a place where relationships of day-to-day translate respect, harmony, socialization and acquisition of norms and values, where students build their personality and identity. Objectives: To analyze the types and frequency of violence in the school context of public schools and private education in the city of Maceió; Analyze the factors leading to violence and minimizers projects the same. Methodology: descriptive study, exploratory quantitative, with 200 teachers and 800 students from 6 schools Public and Private Network of Maceió-AL Education. Results: Prevalence of female students, 71.2% in public schools and 58% in the private school, aged between 15-18 years (65.5%). Teachers were 65% female and 35% male in the network publishes and 45% and 55% in the private network, aged between 20 and 60 years, and was 78% admitted through public tender, with bond stability effective this school system. All study of Private Network teachers work under the contract basis with a formal contract, following the CLT (Consolidation of Labor Laws). Strong predominance of verbal violence in both types of institutions and in both sexes and that combined make up a total of more than 75%. The sumatório of students at some time suffered violence in both schools is 11.4%. Note that 39.2% and 28% of students from private and public schools respectively inform anyone helped in these situations. Public school in the most reported factors such as violence generators were: Drug use by 14%, the broken families with 14% and the lack of home education with 13%. In particular network 45% of teachers refer to family breakdown and 35% Bullying practices. When asked about the feeling of security in the public network only 8% feel safe. In particular network, 65% said they feel safe. Conclusions: Violence occurs in both schools of public or private network, with the lowest proportion in schools the private network, given that the projects developed, the physical structure and human resources, are present satisfactorily. Both student audiences, live and relate in that extraescolar social scene, and that needs to be busy in terms of public policies that add value in the formation of this young man. Keywords: violence, school, youth, family, public policy.