Um olhar sobre a escola e a ação docente na sociedade contemporânea: dilemas e desafios
Data(s) |
07/10/2016
07/10/2016
2015
|
---|---|
Resumo |
O presente artigo tem como finalidade tecer algumas reflexões focalizadas no discurso crítico das teorias sociológicas, em torno da relação da sociedade com a escola e as consequentes determinações e implicações das políticas educativas do sistema educativo português que tem legado à escola e à ação do professor, com particular enfoque no séc. XX e XXI. O contexto da pós-modernidade, com a sua forte vivência de pluralismos de todas as naturezas, afigura-se pois, como um campo fértil para esta reflexão que tem como vetores centrais de análise, a emergência dum novo paradigma de escola que responda a diferentes públicos, de forma a não homogeneizar os percursos dos alunos, mas à sua diferenciação e à necessidade da redefinição do papel do professor, para responder aos reptos que a sociedade contemporânea lhe coloca. Neste texto abordamos ainda, as perceções de um grupo de educadores de infância, que nos falam dos dilemas e desafios que enfrentam no seu quotidiano. Em termos genéricos, reconhecem as escolas como realidades multiculturais que requerem uma pedagogia diferenciada. |
Identificador |
Neves, I. (2015). Um olhar sobre a escola e a ação docente na sociedade contemporânea: dilemas e desafios. Revista Tendências pedagógicas, 26, 237-252. Disponível em https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/2135/2227 1888-6744 |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación |
Relação |
https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/issue/view/283/showToc |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Relação escola-sociedade #Pedagogia diferenciada #Políticas educativas #Sistema educativo #Papel do professor #Educadores dxe Infância |
Tipo |
article |