Eficácia de um programa de formulação de objectivos no basquetebol, efeitos no rendimento e nas competências psicológicas. Turnover, uma consequência presente, uma realidade inalterável?

Dissertação de Mestrado apresentada no Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Social e das Organizações

O presente estudo pretendeu relacionar Competência Psicológicas, Formulação de Objectivos e Rendimento em contexto desportivo, recorrendo a uma amostra de 12 atletas de Basquetebol em escalão de formação Júnior (sub-19). Assim, procurou-se verificar num estudo pré-experimental se existiam alterações nas competências psicológicas e no Rendimento desportivo após a formulação de objectivos individualmente com as atletas. Para a recolha dos valores de Competências Psicológicas em Pré e Pós teste utilizou-se o Inventário das Competências Psicológicas do Desporto que é uma versão traduzida e adaptada do Psychological Skills Inventory for Sport - P.S.I.S. (Form R-5) (Mahoney, 1987; Mahoney, Gabriel & Perkins, 1987, cit. por Cruz, 1993). As medidas de rendimento desportivo (número de Turnover´s de cada atleta durante a competição) foram recolhidas através da recolha dos valores em estatística competitiva através da visualização os jogos. No que diz respeito à Formulação de Objectivos esta foi efectuada através da Formulação de Objectivos Intervalares (F.O.I.) criado em 1984 por O'Block e Evans. Após a intervenção individual com as atletas e comparando os resultados de pré e pós intervenção, verificou-se que nas medidas psicológicas existiram alterações significativas na “autoconfiança” resultando uma melhoria dos valores; em relação ao “Controlo de Ansiedade” também existiram diferenças significativas mas neste caso existindo um decréscimo nos valores médios; em relação à escala de “Espírito de equipa” não existiram diferenças entre os valores médios, sendo praticamente idênticos após a intervenção; em relação à “Concentração” não existem diferenças significativas nos valores, no entanto existiu alguma melhoria nos valores médios. Por último não existindo diferenças significativas para a “Motivação”, neste caso também verificou-se um decréscimo dos valores. Referenciando agora as medidas de Rendimento Desportivo verificou-se que após a intervenção existiram diferenças significativas nos valores, tanto para a contabilização de “após 1 minuto jogado” como para “após 10 minutos jogados”, diferenças estas para valores superiores da medida “Turnover”, ou seja, para um decréscimo no rendimento desportivo.

This study sought to relate the psychological, Formulation of Objectives and Performance in the athletic context, using a sample of 12 basketball players in training junior-level (sub- 19). Thus, we have studied a pre-experimental study whether there were changes in psychological skills and sports performance after the formulation of objectives with individual athletes. To collect the values of Psychological Skills in Pre and Post test we used the Psychological Skills Inventory for Sport which is a translated version of the Psychological Skills Inventory for Sport - PSIS (Form R-5) (Mahoney, 1987, Mahoney, Gabriel & Perkins, 1987, cit. By Cruz, 1993). The measures of athletic performance (number of Turnover's of each athlete during the competition) were collected through the collection of statistical values in competitive by viewing the games. With regard to the formulation of objectives this was achieved through the formulation of range object (FOI) created in 1984 by O'Block and Evans. After intervention with the individual athletes and comparing the results of pre and post intervention, it was found that the psychological measures there were significant changes in "confidence" resulting in an improvement in values, in relation to the Control of Anxiety "there were also significant differences but in this case there is a decrease in the average values related to the scale of “team spirit” there were no differences between the mean values are virtually identical after the intervention, in relation to “Concentrations” no significant differences in values, however there some improvement in the average values. Finally no significant difference for the "Motivation", in this case also there was a decrease of values. Referencing now the measures of income Sports found that after the intervention there were significant differences in values for both the accounting "after 1 minute played" as to "after 10 minutes played," these differences to greater measure of "turnover", result a decrease in sports-performance.