Propuesta de reestructuración del currículo del bloque matemático de la carrera de matemáticas y física de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca

El presente trabajo consiste en una propuesta de reestructuración del currículodel bloque matemático Carrera de Matemáticas y Física de la Universidad de Cuenca, de manera específica la parte matemática del mismo. Tiene como objetivo ser un documento que oriente los futuros cambios que se impulsen, como consecuencia de la aplicación de las nuevas leyes que regulan el Sistema de Educación Superior. Consta de cuatro capítulos, en el primero se hace una revisión de todos los antecedentes que es necesario conocer para la elaboración de la propuesta, de manera especial, la Constitución de la República, la Ley Orgánica de Educación Superior y su reglamento y el Reglamento de Régimen Académico. La propuesta tiene que ver con una carrera que forma docentes de Educación General Básica y Bachillerato por lo que fue necesario revisar también los documentos correspondientes a estos niveles. En el segundo capítulo se revisa aspectos generales concernientes a la teoría curricular, así como aspectos específicos del currículo y educación matemática. El capítulo tres constituye la propuesta en sí, explica el proceso que se ha seguido para llegar a concretar la idea de un plan de estudios de la carrera. Se establece una relación entre resultados de aprendizaje de la carrera, contenidos a estudiarse en EGB y en el BGU, para luego plantear asignaturas con sus correspondientes números de créditos y carga horaria, obteniendo como resultado el diseño de una malla curricular que responda a las actuales necesidades. Finalmente el capítulo cuatro trata sobre conclusiones y recomendaciones.

The present research work is a proposal for restructuring the educational curriculum of the School of Mathematics and Physics of the University of Cuenca, specifically the mathematical section of it. It aims to become a document to guide future changes that will be boosted as a consequence of the implementation of the new laws which govern the higher educational system. The present proposal consists of four chapters. The first one is a revision of the theoretical background necessary to serve as the base to elaborate the proposal, in particular, the Constitution of the Republic of Ecuador, the Law of Higher Education and its Rules and Regulations in theAcademic System. Since the proposal is related to the career where primary and secondary school teachers are prepared it was also necessary to review documents for those levels. The second chapter presents general aspects concerning the curriculum theory. It also analyses specific features of the curriculum of mathematics and the teaching methodology. Chapter three is the proposal itself. It explains the process that has been followed in order to obtainthe final goal that is to set a proper plan that improves the curriculum of the career. Additionally, a relationship between the learning outcomes and the contents to be studied in school and high school years is established with the purpose of providing the subjects with their corresponding numbers of credits and credit hours. The result is the design of a suitable curriculum that meets the current needs. The final chapter deals with conclusions obtained along the process and offers important recommendations.

Magíster en Docencia de las Matemáticas

Cuenca