Trajetórias de inserção e RSI : impactos dos trabalhos da instituição Salvaterra

Dissertação de Mestrado, Ciências Sociais, 30 de Setembro de 2016, Universidade dos Açores.

O Rendimento Social de Inserção (RSI), além de uma prestação pecuniária, contempla um contrato de inserção mediante o qual os seus beneficiários deverão desenvolver ações que contribuam para a sua inserção social. Em Santa Maria, a Associação Salvaterra constitui-se como um recurso desta política social, dado que disponibiliza oficinas formativas a utentes de RSI, organizadas num centro comunitário. Esta valência procura promover competências pessoais e profissionais nos seus utentes com impacto na sua integração social e, consequentemente, na autonomização da medida. Esta pesquisa pretende perceber o impacto da formação na vida dos beneficiários e compreender qual a avaliação que os próprios fazem da sua participação nas atividades formativas. Propõe-se ao longo desta investigação construir um quadro teórico baseado na problemática da pobreza e exclusão social, na análise da política do RSI, na caracterização da instituição Salvaterra e no seu modelo de atuação, tendo em consideração a temática das medidas de combate à pobreza e das políticas sociais ativas. A abordagem pretendida é de tipo qualitativo, sendo utilizada a metodologia do estudo de caso. Para este propósito propõe-se a realização de entrevistas a ex-utentes frequentadores da instituição, complementado com a análise dos processos sociais destes beneficiários. O tratamento de dados será realizado através da técnica de análise de conteúdo das entrevistas como dos processos familiares.

ABSTRACT: Apart from the monetary allowance, the Social Integration Income (SII) includes an insertion contract according to which its beneficiaries should develop efforts contributing to their social insertion. In Santa Maria, the institution Salvaterra constitutes an instrument of this social policy, for it provides to the receivers of the SII benefit educational workshops organized in a community centre. This aims to foster the growth of personal and social skills for its beneficiaries, having an impact in its social integration and therefore in the independence of the measure. The research will allow us to understand the users’ evaluation of their own participation in the educational activities. What we propose along the course of this paper is to build a theoretical framework based on the issue of poverty and social exclusion, on the analysis of the SII policy, and on the characterization of the institution Salvaterra and its mode of operation, bearing in mind the issue of poverty elimination measures and active social policies. We will follow a qualitative approach and shall employ a case study methodology. For this, we propose to conduct a series of interviews to former users of the institution, which will be complemented with the analysis of the social files of said beneficiaries. The data treatment shall be done according to the technique of content analysis of both the in-terviews and the family files.