Recorrido hist?rico de la educaci?n especial y su proceso de inclusi?n en el contexto de Santiago de Cali (1990-210)

Tesis de Licenciatura en Historia

A partir del presente trabajo se pretende reflexionar en torno a un sector social que lucha por ser reconocido, y busca crear un espacio que ayude a desarrollar la capacidad de aprendizaje y en un futuro pr?ximo posibilite que una verdadera inclusi?n de los ni?os con Necesidades Educativas Especiales (NEE) sea posible. Los an?lisis sobre la educaci?n especial en Colombia se?alan una inequidad en el sistema, puesto que este tipo de educaci?n trae consigo retos para la consolidaci?n de una escuela inclusiva, en la cual se hable de capacitaciones, formaci?n docente y trabajo psicol?gico para los estudiantes y los padres de familia. Hoy subsiste una gran preocupaci?n sobre el avance de este tipo de educaci?n en el pa?s y el reto representa para las generaciones que luchan por una escuela inclusiva real. A pesar de las prerrogativas contempladas en las Constituci?n de 1991 y la Ley General de Educaci?n (ley 115-1994), es palpable la preocupaci?n por lograr desde lo educativo un pa?s m?s incluyente. A partir del presente trabajo, se pretende reflexionar en torno a un sector social que lucha por ser reconocido, que pretende buscar y crear un espacio que ayude a desarrollar sus capacidades de aprendizaje.