Brincar com a escrita na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico : estratégias de intervenção para a promoção da escrita criativa

Mestrado, Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 21 de Março de 2016, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

O presente relatório de estágio foi realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, no contexto das unidades curriculares de Prática Educativa Supervisionada I e Prática Educativa Supervisionada II, na Universidade dos Açores, campus de Angra do Heroísmo. Agregados a estas disciplinas, foram realizados dois estágios: um na Educação Pré-Escolar e outro no 1.º Ciclo do Ensino Básico numa turma de 2.º ano. A temática abordada foi sobretudo a escrita, nomeadamente, a escrita criativa. Sendo esta uma área que suscitava algum interesse pessoal, teve-se o cuidado de aprofundar alguns conteúdos relativos à sua importância e de fazer a ligação da escrita criativa com o desenvolvimento da criatividade nas crianças. Ainda nesse sentido, investigaram-se diversas estratégias existentes para a promoção da linguagem escrita e para o despertar do interesse dos alunos desde cedo pela mesma, pois é uma área essencial para o desenvolvimento e aquisições de aprendizagens nas crianças. Os estágios foram fundamentais para que se pudessem implementar diferentes estratégias, recorrendo a diversas atividades de forma a promover o gosto pela linguagem escrita e pela escrita criativa, sendo este o objetivo geral do presente trabalho. Em suma, no sentido de cumprir estes objetivos, reconheceu-se a importância e a necessidade de diversificar estratégias e abordar a escrita de uma forma interativa e lúdica. Ao fazê-lo, despertou-se a criatividade e motivou-se as crianças pela linguagem escrita. Importa ainda referir que um dos pontos essenciais no sucesso deste percurso, foi partir dos interesses das crianças, nunca descurando as suas necessidades de aprendizagem.

ABSTRACT: The present internship report arises in the framework context of the Master's program in Preschool Education and Teaching in the Primary School, in the subjects of the Supervised Educative Practice I and Supervised Educative Practice II, at the University of the Azores, on the campus of Angra do Heroísmo. Collected to these disciplines, two traineeships were carried out: one in the Preschool Education and another in the Teaching in the Primary School with a group of 2nd graders. The boarded theme was especially the writing, namely, the creative writing. Being this an area that is also a personal interest, we were careful in deepening some contents relative to this importance and of doing the connection of the creative writing with the development of the creativity in the children. In this sense, explored some existent strategies for the promotion of the written language and for the awakening of the interest of the students since early for this type of language, so it is an essential area for the development and acquisitions of apprenticeships for the children. The traineeships were essential so that it could carry through diverse activities and apply the different strategies, a form to promote the taste for the written language and the creative writing, being this the general objective of the present work. Concluding, in the direction to fulfil the said objectives, we recognized the importance of diversifying strategies and approaching the writing in an interactive and ludic form, allowing to awake the creativity and to motivate the children for the written language. It is important still to tell what one of the special points in the success for learning was essential teaching through the interests of the students, never neglecting their necessities of learning.