Funcionamientos recursivos en ni?os entre 10 y 12 a?os al escribir un texto narrativo. Un an?lisis a partir de las transformaciones en la dimensi?n axiol?gica

Tesis de Maestria en Psicologia

Esta investigaci?n tuvo como objetivo principal explorar los funcionamientos recursivos implicados en el proceso de escritura de diez ni?os entre 10 y 12 a?os de edad, a partir de transformaciones en la dimensi?n axiol?gica de un texto narrativo. Retom? en su marco conceptual los aportes de la psicolog?a del desarrollo cognitivo, la narratolog?a y la semi?tica discursiva. Para lograr el objetivo propuesto, el dise?o del estudio articul? el proyecto de investigaci?n con un proyecto pedag?gico que tuvo como eje la escritura de textos narrativos, teniendo como marco general la mitolog?a griega cl?sica y la peripecia de Odiseo y el c?clope Polifemo (Canto IX de La Odisea). El corpus del estudio est? compuesto por los textos escritos por cada ni?o con sus correspondientes reescrituras, es decir, tres versiones del texto y dos conversatorios realizados con cada participante. El an?lisis de las tres versiones de los textos escritos busc? caracterizar los tipos de evaluaciones presentes y establecer las dominantes normativas de los textos. Se encontr? una predominancia de las evaluaciones ?ticas realizadas por los narradores, estas evaluaciones se configuran de maneras diversas dependiendo del sistema de valores del narrador. Los dos conversatorios llevados a cabo con cada participante revelaron una serie de movimientos cognitivos en las que los ni?os involucraron el establecimiento de demarcaciones o frames a partir de diferentes posturas, axiol?gicas y cognitivas, y de marcos de referencia. Una de las principales conclusiones del estudio considera que el proceso de escritura se constituye en un escenario privilegiado para la adopci?n, por parte de los ni?os autores, de diferentes perspectivas, lo que favorece el pensamiento divergente y flexible, importante para el reconocimiento del otro y la convivencia.