Relatório de estágio de qualificação profissional (educação pré-escolar)

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: O presente relatório de estágio de qualificação profissional foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática Pedagógica Supervisionada, integrada no Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este trabalho foi reflexo de um percurso de formação profissional, pautado por uma constante análise reflexiva, realizado em contexto de educação pré-escolar. Os conteúdos abordados nas aulas desta unidade curricular bem como o estágio desenvolvido, permitiram ter um conhecimento mais aprofundado deste contexto e desenvolver e construir saberes profissionais adequados a este nível de ensino. Assim, este relatório evidencia as competências desenvolvidas pela estagiária, nomeadamente: a mobilização de saberes adquiridos nas diversas unidades curriculares do curso; o saber pensar e agir nos contextos educativos; a atitude profissional reflexiva e investigativa; a problematização das exigências inerentes à prática profissional; e a coconstrução de saberes profissionais e a cooperação entre diferentes intervenientes do contexto educativo (adaptado Ribeiro, 2013). O caminho percorrido pela mestranda teve por base a metodologia de investigação-ação: observação, planificação, ação e reflexão. Estas etapas foram fundamentais para a construção de planificações, que fossem ao encontro das exigências da realidade e das necessidades e interesses evidenciadas pelo grupo. As reflexões críticas realizadas com o par, com a educadora cooperante e com o supervisor revelaram-se fundamentais, pois permitiu desenvolver competências essenciais para a futura profissão.

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: The present report stage qualification was developed within the course of Supervised Pedagogical Practice, integrated on Masters in Preschool Education and Teaching 1.º Cycle of Basic Education. This work represents a course of vocational training, guided by a constant reflective analysis, performed at context of preschool education. The issues discussed in the lessons of this course as well as the developed stage, have allowed a better understanding of this context and build appropriate knowledge to this grade level professional. So, this report highlights the skills developed by the trainee, such as: application knowledge acquired in the various courses of the course; the ability to know how to think and act in educational contexts; professional attitude when reflective and investigative was needed; know to face the demands of professional practice; and build professional knowledge and cooperate between various stakeholders in the educational context (adapted Ribeiro, 2013). The way taken by the trainee was based the methodology of action research: observation, planning, action and reflection. These steps were essential to build unfolds, because they allowed to reach the demands of reality and the needs and interests discovered by the group. The critical thoughts performed with the pair, with the cooperating teacher and the supervisor were essential, as it allowed to develop essential skills for the future profession.

Relatório E1CEB - Relatório de estágio em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: O presente trabalho foi elaborado tendo por base o plano de ação desenvolvido ao longo da unidade curricular de Prática Pedagógica Supervisionada, integrada no Mestrado Profissionalizante em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório espelha assim o caminho percorrido pela mestranda ao longo do estágio em contexto de Educação Pré-Escolar e de 1.º Ciclo do Ensino Básico. Ao longo deste trabalho foram mobilizados os referenciais teóricos e legais que sustentaram as práticas educativas desenvolvidas pela mestranda e que foram fundamentais para proporcionar um ensino adequado às especificidades da turma. Assim, a experiência desenvolvida em contexto de estágio juntamente com os conhecimentos teóricos mobilizados na unidade curricular, permitiu o desenvolvimento de competências profissionais que são fundamentais para o futuro docente. Neste relatório será dado relevância ao ciclo de investigação-ação: observação, reflexão, planificação e ação, uma vez que, foi a metodologia de investigação-ação que orientou todo o processo de ensino e aprendizagem. Todas estas fases foram imprescindíveis para desenvolver práticas educativas que fossem ao encontro das reais necessidades e interesses dos alunos, promovendo assim aprendizagens significativas.

Relatório E1CEB - Relatório de estágio em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: The present paper was prepared on the basis of the plan of action developed along the course of Pedagogical Practice Supervised, integrated into the Master's Degree in Preschool Education Training and teaching of the 1st Cycle of Basic Education. This report reflects that the path taken by graduate student throughout the internship in context of Preschool Education and 1st Cycle of Basic Education. Throughout this work were mobilized the theoretical and legal references that supported the educational practices developed by graduate student and who were instrumental in providing an appropriate education to the specificities of the class. So, the experience developed in the context of stage along with the theoretical knowledge mobilised on curricular unit, has enabled the development of professional skills which are fundamental to the future teacher. This report will be given relevance to the action research cycle: observation, reflection, action, planning and action, once, was the action research methodology that guided all the teaching and learning process. All these phases were indispensable to develop educational practices that meet the real needs and interests of students, thus promoting significant learnings.