A educação física e a dança: a abordagem estética do desporto como uma possibilidade na área da composição coreográfica, com alunos do 5º vocacional da Academia de Música de Vilar do Paraíso

Relatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Dança.

A Composição Coreográfica é uma área que valoriza o potencial criativo, que passa pelas qualidades técnicas de um bailarino e sua aquisição de competências físicas, a par das suas capacidades expressivas (Batalha, 2004). Esta capacidade criativa dos bailarinos pode ser comparada com as capacidades criativas de um atleta. Questionamo-nos se o estímulo da prática desportiva e, especificamente, os movimentos corporais e respetivas táticas de execução de uma atividade desportiva não podem reverter para o desenvolvimento criativo desta área, numa formação da sensibilidade estética de determinado movimento, em prol do desenvolvimento de um processo criativo em Dança. Neste sentido, o relatório de estágio final que se apresenta concretizou-se na sequência do Curso de Mestrado em Ensino de Dança da Escola Superior de Dança e foi desenvolvido na área da Composição Coreográfica, na disciplina de Técnica de Dança Contemporânea II, no 5ºano do Ensino Vocacional de Dança da Academia de Música de Vilar do Paraíso, no ano letivo de 2014/15. Os objetivos inerentes ao estágio desenvolvido tiveram como temática e orientação metodológica a abordagem da estética desportiva, e suas especificidades técnicas e táticas como pontos de partida para o desenvolvimento de um trabalho de Composição Coreográfica, procurando-se uma articulação e pesquisa de estudo de movimento, aliada à análise e reflexão das temáticas. A exploração da metodologia da área desportiva permitiu dar a conhecer aos alunos de Dança novos conhecimentos, visto que a área do Desporto não está contemplada no seu curriculum Académico. Desta forma foi possível, a partir da abordagem da Educação Física e, mais especificamente, do Futebol, do Basquetebol e do Atletismo, concretizar um trabalho coreográfico final. Este Estágio, de natureza profissional, foi sustentado pelo paradigma da investigação-ação, através da recolha de dados resultantes da observação, apoiado na utilização de um Diário de Bordo e uma Grelha de Observação sistemática. Tal permitiu que as etapas de observação, reflexão, planificação e ação da atividade letiva fossem mais objetivas e estruturadas, integrando-se os conhecimentos epistemológicos necessários na prática e reflexão pedagógica de ensino especializado, numa perspetiva de aperfeiçoamento profissional nos domínios artístico, científico e relacional.

ABSTRACT - The Choreographic Composition is an area that values the creative potential, which involves the technical qualities of a dancer and his acquisition of physical skills, along with their expressive skills (Batalha, 2004). This creative ability of dancers can be compared to the creative abilities of an athlete. We wonder if the stimulus of sports and, more specifically, body movements and the implementing tactics of a Sports activity cannot revert to the creative development of Choreographic Composition, given the appeal the aesthetic sensibility of a certain movement for the development of a creative process in Dance. Therefore, the submitted final internship report, was held following the Masters Course in Dance Teacher Training of the Higher Dance School and was developed in the Choreographic Composition area, in the Contemporary Dance Technique II subject, in the 5th year of the Dance Vocational Education of the Music Academy of Vilar Paraíso, in the year of 2014/2015. The inherent objectives of the developed internship had as thematic and methodological orientation the approach of Sports aesthetics and its technical and tactical characteristics, as starting points for the development of a Choreographic Composition work, searching for a joint and motion study research, coupled with the analysis and reflection of the theme. Exploitation of the Sports area of methodology, allowed to make known to dance students new knowledge, since the area of sport is not included in its Academic curriculum. Thereby, it possible, from the approach to physical education and, more specifically, to football, basketball and athletics, to accomplish a final choreographic work. This professional nature internship was supported by the paradigm of research-action, by collecting data from observation, sustained by the use of a Logbook and a systematic Observation Grid. This allowed steps observation, reflection, planning and action of teaching activity to be more objective and structured, integrating the necessary epistemological knowledge in the practice and pedagogical reflection of specialized teaching, in a professional improvement perspective in the artistic, scientific and relational domains.