Educar para os valores humanos, com ênfase no respeito às diferenças e nas responsabilidades das escolhas

Considerando a importância da escola na constituição do sujeito enquanto ser social, busca-se, nesta dissertação, perceber a realidade da educação sob o reflexo desta no contexto de uma determinada escola, visando apreender o cenário atualmente existente, em especial, na formação docente, tendo por objetivo geral, a verificação da importância dada pelos docentes à incorporação dos valores humanos em sala de aula, com ênfase no respeito às diferenças e na responsabilidade das escolhas. Para tanto, atribui-se como objetivos específicos a identificação no campo teórico das possíveis articulações entre os conceitos de: valores humanos, respeito às diferenças e escolhas e a verificação, nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica/2013, de como os conceitos de valores humanos, respeito às diferenças e escolhas estão retratadas e articuladas, destacando os conceitos que, no caso em estudo, estão sendo contextualizados nas ações docentes. Com este enfoque, a pesquisa de campo levantou dados por meio de questionário com perguntas de resposta aberta, aplicado no corpo docente da instituição em estudo, sendo as respostas transcritas, seu conteúdo analisado e os resultados representados graficamente.

Considering the importance of school in the constitution of a human being as a social, this thesis aims to show the reality of education under the reflexion of itself inserted in a context of an specific school, in order to learn how does the current scenario works, in special, the professor training, having as a main objective the verification of the importance given by the professor to the incorporation of human values in the classroom, with emphasis on respect for diferences and responsability of choices. Therefore, it attaches the specific purposes of identification on the theoretical field of the links in between the concepts of human Values, respect for diferences and choices and the verification, in the basic guidelines of education/ 2013, of how the concepts of human values, respect for diferences and choices are depicted and articulated, highlighting the concepts that, in this case, have been contextualized in the teaching actions. With this approach the field’s research collected data through a questionnaire with open questions, applied inside the institution that has been studied, the answers were transcribed, its content analyzed and the results represented graphically.

Em considerant l’importance de l’école dans la constitution d’un sujet, autant que être sociale, dans ce travail, je cherche a comprendre la realité de l'éducation dans la réflexion de ce qui se passe dans le cadre d'une école en particulier, dans le but de saisir le scénario existant actuellement, notamment dans la formation des enseignants, avec l'objectif général de vérifier l'importance donnée par les enseignants à l'intégration des valeurs humaines dans la salle de classe, en mettant l'accent sur le respect des différences et de la responsabilité des choix. Par conséquent, il attache le but spécifique d'identifier le domaine théorique des liens possibles entre les concepts de valeurs humaines, le respect des différences et des choix et de la vérification, dans les lignes des directrices de base / 2013, de comme les concepts de valeurs humaines, le respect des différences et des choix sont représentés et articulés, en notant que les concepts, dans ce cas ci, sont contextualisés dans des actions pédagogiques. Avec cette approche, l'enquête réalisé a recueilli des données par un questionnaire avec des questions ouvertes, appliquées au sein de l'institution à l'étude, les réponses ont été transcrites, son contenu analysé et les résultats ont été répresenté graphiquement.