Zwischen Sein und Werden : Rekonstruktion von Anerkennungspraktiken im schulischen Alltag von Schülerinnen und Schülern
| Cobertura |
Innsbruck UI:SE:LS 81.77 81.23 81.64 81.76 81.05 |
|---|---|
| Data(s) |
2016
|
| Resumo |
Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft Innsbruck, Univ., Diss., 2016 |
| Formato |
465 |
| Identificador |
urn:nbn:at:at-ubi:1-4764 http://resolver.obvsg.at/urn:nbn:at:at-ubi:1-4764 system:AC11360247 |
| Idioma(s) |
ger |
| Palavras-Chave | #Anerkennung #Subjektivierung #Adressierung #Judith Butler #Axel Honneth #qualitative Bildungsforschung #Schul- und Unterrichtsforschung #Grounded Theory #recognition #classroom practices #qualitative research #grounded theory methodoloy |
| Tipo |
Text Thesis DoctoralThesis |
