Análisis de procesos cognitivos en la escritura de alumnos sordos y oyentes de España e Italia
| Cobertura |
España |
|---|---|
| Data(s) |
2014
30/05/2016
30/05/2016
30/05/2016
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| Resumo |
En este artículo se muestran algunos resultados principales de una investigación centrada en el análisis de los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en la composición escrita por parte del alumnado sordo y oyente procedente de dos contextos escolares (España e Italia). |
| Identificador |
0212-5374 |
| Idioma(s) |
es |
| Publicador |
Universidad de Salamanca |
| Relação |
97-116 Enseñanza & Teaching 32 1 |
| Direitos |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es |
| Palavras-Chave | #Discapacidad auditiva #Infancia #Función mental #Aprendizaje lectura y escritura #España #Italia |
| Tipo |
Artículo |
