Um novo olhar: atividade lúdica como instrumento de integração entre a universidade e escola pública

COSTA, Ivaneide Alves Soares de; Santos, Adriana de Souza; COSTA, Anderson Pereira, et al. Um novo olhar: atividade lúdica como instrumento de integração entre a universidade e escola pública. SEMINÁRIO NACIONAL DO ENSINO MÉDIO, 1. ,2011, Mossoró. Anais... Mossoró: UERN, 2011. p.955 - 965

Objetivando apresentar as ações do Projeto PIBID – Biologia/UFRN na E. E. Lourdes Guilherme foi realizada uma apresentação lúdica, envolvendo teatro de fantoches e dinâmica, considerando o potencial desses instrumentos didáticos de promover a integração. Dez licenciandos de biologia e o supervisor participaram dessa ação que foi realizada na sala de vídeo, em quatro apresentações, para os alunos do ensino médio e ensino de jovens e adultos – EJA, dos turno vespertino e noturno. A apresentação conta de quatro momentos distintos: primeiro momento uma peça com fantoches, no segundo momento, após o término da peça, ocorria à apresentação formal de cada bolsista, no terceiro momento era realizado a leitura do texto “A História do Beija Flor” seguido do quarto momento, a realização da dinâmica, na qual envolvia todos que se encontravam presentes. O roteiro da peça consistia da divulgação do PIBID Biologia, do objetivo do projeto e da importância da integração dos bolsistas com a realidade escolar exemplificando as propostas. A dinâmica foi baseada na história do beija-flor, consistia em colocar a água contida em copos descartáveis dentro de uma proveta, e que essa água representava o compromisso de cada um com o projeto, notando-se no final da dinâmica o aumento do volume de água, ultrapassando o nome meta marcado na proveta, simbolizando desta forma a contribuição de todos que compõem o projeto, possibilitando ao aluno se sentir parte integrante, participante e importante neste processo. Esta ação promoveu como resultado a integração dos participantes do projeto entre si e com a comunidade escolar. Conclui-se que o uso de atividade lúdica se mostrou eficaz na divulgação do projeto por facilitar a clareza e apresentar simplicidade na transmissão das informações, possibilitando a compreensão das propostas por parte da comunidade escolar.