Histórias em quadrinhos e arte-educação: sistemas abertos e dialógicos como inovação para o aprendizado de artes no ensino médio

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul para a obtenção do título de mestre em comunicação

Este estudo desenvolve-se como proposta de inovação para a comunicação do conteúdo da disciplina de Artes no Ensino Médio. Tendo como pano de fundo as transformações por que passam as sociedades contemporâneas, profundamente mediadas por meios de comunicação e informação, e seu impacto nas relações sociais, busca-se por novas formas de aproximação entre os jovens e os espaços escolares, indo ao encontro de uma nova área de estudos, denominada Educomunicação. Partindo-se das análises das obras representantes dos movimentos artísticos do modernismo, em intersecção com produções importantes das Histórias em Quadrinhos, procura-se demonstrar as similaridades entre as produções, como forma de evidenciar o potencial pedagógico das HQs para o ensino de Artes. Desse modo, com vistas à apresentação, no contexto da pedagogia de projetos, de uma proposta de intervenção junto aos espaços escolares, pretende-se aprofundar os conhecimentos sobre a produção de fanzine de histórias em quadrinhos, um meio de comunicação que se expande na vanguarda dos movimentos da contracultura, posicionando-se como independente e resistente à grande mídia comercial, de grande penetração junto ao público jovem, sobretudo por suas características de autoralidade. Na concepção da pedagogia de projetos, e através da área de intervenção denominada Área da Expressão Comunicativa Através das Artes, este estudo propõe como forma de intervenção uma oficina de fanzine de quadrinhos poético-filosóficos na escola como a práxis dos estudos, por democratizar o acesso ao conhecimento e ampliar a experiência cognitiva, proporcionando a criação de novos sentidos e, consequentemente, de uma melhor compreensão do mundo contemporâneo.