Hoogbegaafde leerlingen in school: van gedwongen onderpresteren naar ‘Optimaliserend Onderwijs’.
| Data(s) |
03/10/2016
03/10/2016
29/09/2016
|
|---|---|
| Resumo |
In deze keynote voor professionals uit onderwijs en jeugdzorg wordt aandacht besteed aan de volgende punten: 1. Voorbeelden: cognitief hoogbegaafde leerlingen 2. Begrip hoogbegaafd; leerpsychologische kenmerken 3. Leerlingverschillen bij intrede PO 4. Oorzaken onderpresteren cognitief hb leerlingen 5. Regulier onderwijs en leerlingproblemen 6. Noodaanpak en systeemmaatregelen 7. ‘Optimaliserend Onderwijs’ voor elke leerling 8. Multiniveau beleids- en schoolontwikkeling 9. Vragen en discussie 10. Referenties & repositories |
| Identificador |
Mooij, T. (2016, 29 september). Hoogbegaafde leerlingen in school: van gedwongen onderpresteren naar ‘Optimaliserend Onderwijs’. Invited keynote landelijke congres ‘Hoogbegaafdheid’ van het ‘Euregionaal Congresburo’, Hotel Pullman Cocagne, Eindhoven, Nederland. |
| Idioma(s) |
nl |
| Palavras-Chave | #Hoogbegaafdheid #Cognitief hoogbegaafde leerling #Gifted underachievement #Gedwongen onderpresteren #Regulier onderwijs #Onderwijsdifferentiatie #Optimaliserend Onderwijs #Optimal Edcuation #Dubbele diagnostiek #School development |
| Tipo |
Presentation |
