Психосемиотика на педагогическата интеракция – изследване на невербалните и паравербални параметри на дидактическото пространство и език

Доклад, поместен в сборника на Националната конференция "Образованието в информационното общество", Пловдив, май, 2011 г.

Настоящата студия се артикулира около идеята за генериране на по-ясна преценка за психологическите нагласи на участниците в педагогическата интеракция, осъществена посредством въвеждането на специализирана система за проксемичeн мониторинг. Предложеното изследване е проведено по време на презентации от страна на 97 студенти от трети и четвърти курс, специалност „Психология” пред ученици от девети, десети и единайсети клас. Събирането на данните бе осъществено от две неподвижно разположени видеокамери, работещи на непрекъснат записващ режим. Детекцията на съответната интерперсонална дистанция – интимна, лична, социална или публична - в техните близки или далечни модалности, бе реализирано чрез въвеждане на пространствена маркировка във вид на аналитична мрежа, изградена от разделителни квадрати с размери 50 кв.см. Използвана е предварително въведена методика за оценяване типологията на интерперсоналните дистанции в процес на социална интеракция. Резултатите позволяват да се ангажираме с мнението за съществуване на проксемична закономерност, според която по-близката интерперсонална дистанция гарантира утвърждаване на равноправни комуникативни отношения между педагогическите инстанции.

Асоциация "Развитие на информационното общество", Институт по математика и