DE PROFESSOR A EMPRESÁRIO: CONTRIBUIÇOES DE ANTONIO VERONEZI AO ENSINO SUPERIOR

A história da fundação e desenvolvimento de uma instituição educacional, não pode ser desvinculada dos acontecimentos do país, sobretudo se ocorrida no último meio século, período ímpar na história, em que o ensino superior se expandiu de forma acelerada, sobretudo o privado. Este estudo do ensino superior brasileiro, contemplando a história da Universidade Guarulhos, tem como pano de fundo a história de vida de seu fundador e atual Chanceler Antonio Veronezi, como método de investigação qualitativa, construído por meio de entrevistas autobiográficas. Identificando nas narrativas momentos marcantes da história da educação brasileira, foram eles contextualizados no aspecto político, econômico e social. As transformações do processo de industrialização foram também pesquisadas procurando apresentar o desenvolvimento da própria cidade de Guarulhos, geradora da demanda por ensino superior desde a década de 1970 mantida até o momento. A trajetória educacional, a entrada no setor de educação, o desenvolvimento de habilidades de gestão e a transformação do professor do ensino médio em um dos mais importantes empresários e representante do setor, dotam de sentido as questões suscitadas, que poderão ser respondidas por pesquisadores da história, da pedagogia, da linguística ou da administração, entre as quais: a democratização do acesso, a qualidade do ensino superior, as representações sociais dos gestores e a mercantilização do setor.

The history of the foundation and development of an educational institution, can not be detached from the events of the country, especially if within the last half century, unique period in history, in which higher education has expanded rapidly, especially the private sector. This study of the Brazilians university education, considering the history of the University Guarulhos, has the background of the life story of its founder and current Chancellor Antonio Veronezi, as a qualitative research method, constructed through auto-biographical interviews. Identifying the narratives defining moments in the history of Brazilian´s education, they were contextualized in the political aspect, economic and social. The changes of the industrialization process were also surveyed looking to present the development of the town of Guarulhos, generating demand for the university education since 1970s maintained to date. The educational path, entering the education sector, the development of management skills and the transformation of the high school teachers in one of the most important businessmen and representative of the sector, endow sense of the issues raised, which may be answered by researchers at history, pedagogy or management, including: democratization of the access to Higher Education Institutions, the quality of university education, the social representations of administrators and the commercialization process of the sector.