Crianças em situação de risco social : perceção dos docentes: um contributo para a proteção e promoção dos direitos das crianças

Este trabalho tem como tema “Crianças em Situação de Risco Social: Perceção dos Docentes. Um contributo para a proteção e promoção dos direitos das crianças” e tem como objetivo tentar conhecer a frequência de alunos do Agrupamento de Escolas do Crato em situação de risco social, bem como os tipos de risco que poderão estar a viver. O Agrupamento de Escolas do Crato é constituído por duas escolas que são elas: a Escola Básica Integrada com Jardim de Infância Professora Ana Maria Ferreira Gordo e a Escola Básica 1 de Gáfete. Neste agrupamento encontra-se em funcionamento o jardim-de-infância, o 1º. ciclo, 2º. ciclo e o 3º. ciclo. A amostra é constituída pelos docentes do 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, os quais responderam a um questionário por cada aluno, num total de 232 alunos, ou seja, todos os alunos a frequentar o 1.º ou o 2.º ou o 3.ºciclos do ensino básico, excluindo-se apenas as crianças do pré-escolar, abrangendo-se assim toda a população do ensino básico. O instrumento utilizado neste estudo quantitativo foi adaptado do questionário de Díaz-Aguado e Arias (1999) validado na Universidade de Complutense de Madrid, e permitiu identificar vários tipos de risco social (maltrato ativo, problemas emocionais, negligência e condutas anti-sociais) bem como caraterizar algumas das variáveis que se associam a estes problemas no concelho do Crato. Algumas das principais conclusões foram as seguintes: as crianças que eram percecionadas como estando em maior risco social frequentavam o 3.º Ciclo, eram beneficiárias de ação social escolar e tinham mais insucesso escolar.

This work has the theme "Children in Social Risk Situation: Perception of Teachers. A contribution to the protection and promotion of children's rights "and aims to get to know the frequency of students Crato Schools Group in social risk, and the types of risk that could be living. The Crato Schools Group consists in two schools that they are: Basic Integrated School with kindergarten teacher Ana Maria Ferreira Gordo and the Basic School 1 Gáfete. This cluster is running the garden for children, the 1st. cycle 2nd. and the 3rd cycle. The sample consists on the opinion of the 1st, 2nd and 3rd cycles teachers of basic education, which answered a questionnaire for each student, in a total of 232 students, that is, all students attending 1.º, 2.º or 3.º cycles of basic education, excluding only the children of the preschool, thus covering up the entire primary school population. The instrument used in this quantitative study, was adapted from Díaz-Aguado questionnaire and Arias (1999) validated at the University Complutense of Madrid, and identified several types of social risk (active abuse, emotional problems, neglect and antisocial behavior) and as characterize some of the variables that are associated with these problems in Crato the county. Some key findings were: children’s who were perceived as being a greater social risk attending the 3rd cycle, were beneficiaries of school social work and had more school failure.