Estratégias e técnicas para ter sucesso no contar ou ler histórias

Relatório de estágio para a obtenção do grau de mestre na especialidade de Educação pré-escolar

O relatório que aqui se apresenta pretende descrever e refletir sobre o processo de construção de conhecimentos durante o mestrado, em particular nos estágios que ocorreram, dando assim a conhecer o trabalho desenvolvido ao longo do Mestrado em Educação Pré-Escolar. Também se apresenta o tema de pesquisa desenvolvido, que emergiu da frequência do estágio em Creche e foi transversal ao Jardim de infância, a saber: contar histórias em contexto de infância – técnicas narrativas. Na primeira parte do relatório irá constar a informação relativa aos estágios. O primeiro ocorreu em Creche, de 22 de outubro de 2013 e 17 de janeiro de 2014, com um grupo de crianças com dois anos de idade; já o estágio em Jardim de infância decorreu de 11 de março a 30 de maio de 2014, com um grupo na faixa etária dos 3/4 anos de idade. Nesta primeira parte são caraterizados os locais de estágios, bem como os grupos e o trabalho desenvolvido. É também apresentada uma reflexão sobre a intervenção nos estágios. A segunda parte é dedicada à questão de pesquisa, que se baseou na pesquisa documental de estratégias para ser bem sucedida no momento de contar ou ler histórias. Na terceira parte é feita uma reflexão sobre o meu desempenho em estágio, relativamente a temática da questão que sustenta este relatório. Por fim, encontra-se uma reflexão final sobre o meu percurso durante o Mestrado.

This report intendes to describe and reflect on the process of knowledge construction during the Masters degree, particularly on the internships attended, thus showing the work developed during the Master in Pre-School Education. It also presents the research developed, which emerged from attending an internship in Nursery School, namely: storytelling in childhood contexts – narration techniques. The first part of the report contains the information on the internships: the first one took place in Nursery School, from October 22, 2013 to January 17, 2014, with a group of children of two years old; the second internship occured in Kindergarten, from March 11 to May 30, 2014, with a group between the ages of 3-4 years old. In this first part we characterize the institutions where the internships took place as well as the intervention groups, and the work developed; it is also presented a discussion on our intervention in these internships. The second part is dedicated to the research done, which was based on literature review regarding strategies to be successful in the moment of telling or reading stories. The third part report is reflection on my performance on internship, for the thematic issue that underpins this report. Finally, there is a global reflection on my path during the Masters.