Formação e exercício do trabalho : práticas e lógicas de formação profissional contínua numa grande empresa

Tese de doutoramento, Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2016

A articulação entre a formação profissional e as situações de trabalho é uma dimensão da formação de adultos que está ainda pouco estudada, apesar do crescente reconhecimento do papel preponderante que essa relação tem no desenvolvimento dos saberes e competências dos trabalhadores. Neste enquadramento, a investigação empírica realizada incidiu sobre as práticas formativas de uma estrutura de formação profissional contínua integrada numa empresa multinacional do setor automóvel, o Centro de Treino da Produção. Metodologicamente, a opção pela realização de um estudo de caso intrínseco fundamenta-se na significatividade própria que o Centro encerra, decorrente do facto de estar organicamente integrado na Área da Produção da empresa, particularidade que oferece elementos substantivos à discussão que se pretende fazer. Nessa medida, a metodologia prosseguida favoreceu um enfoque interno sobre as finalidades com que a formação é concebida e articulada com o exercício do trabalho, enquanto contributo para a problematização em torno das dinâmicas, lógicas, potencialidades e limitações das práticas da formação inscritas nos contextos do trabalho. Frequentemente aliadas às demandas desenvolvimentistas de um cenário social e económico de exigências permanentemente renovadas, nomeadamente quanto à pertinência e adequação dos saberes profissionais, as opções formativas das empresas articulam-se com os processos complexos de mutação nos sistemas produtivos e organizacionais. Esta conjuntura exige soluções que sejam, simultaneamente, formativas e produtivas, estando cada vez mais centradas na relação entre as pessoas e as atividades profissionais. O estudo realizado permite sustentar que a formação internalizada concretiza uma orientação estratégica da empresa, sendo que a intervenção do Centro de Treino da Produção promove a consolidação de um processo de mudança que começa no chão de fábrica e abrange a empresa como um todo, afetando os conceitos, os métodos e as técnicas de trabalho, na prossecução de uma relação estreita entre a formação e a produção.

The link between training and work situations is a dimension of adult education that is not well known, despite the growing recognition of the important role that this relationship has in the development of workers knowledges and competences. In this framework, the empirical research focused on the training practices of an integrated structure in a multinational company of the automotive sector, the Production Training Centre. Methodologically, the option for conducting an intrinsic case study is based on the significance that the Centre acquires, due to the fact that it is organically integrated into the company's production area, a special feature that provides substantive elements to the discussion intended. To that extent, the methodology pursued fosters an internal focus on the purposes for which the training is designed and linked to the exercise of work, as a contribution to the questioning around the dynamics, logics, potential and limitations of training practices embedded in the work context. Often combined with the developmentalist demands of a social and economic environment of constantly renewed requirements, in particular about the relevance and adequacy of professional knowledge, the companies training options are articulated with the complex processes of mutation in the productive and organizational systems. This scenario requires solutions that are both formative and productive and are increasingly focused on the relationship between people and professional activities. This study allows to sustain the idea that the internalized training materializes a strategic orientation of the company, whereas the intervention of the Production Training Centre promotes the consolidation of a process of change that begins on the plant floor and extends itself to the company as a whole, affecting concepts, methods and working techniques, on the pursuit of a narrow relationship between training and production.