La invisibilidad en la enseñanza de la Historia: metodologías, estrategias y recursos
| Contribuinte(s) |
Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas Grupo Interdisciplinario de Estudios Críticos y de América Latina (GIECRYAL) Grupo de Investigación Interdisciplinar en Docencia Universitaria (GIDU) |
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| Data(s) |
12/02/2016
12/02/2016
2015
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| Resumo |
En esta investigación se trató de analizar, identificar e interpretar las concepciones que los alumnos recordaban acerca de su antiguo profesorado de Historia y la manera en la que conducía la clase. Concluyendo que, en general, sus recuerdos eran positivos y la metodología utilizada, muy variada, se dirigía además de aprobar la asignatura a formar ciudadanos mediante los valores y el pensamiento crítico. |
| Identificador |
Hernández Carretero, Ana Mª; García Ruíz, Carmen Rosa; Montaña Conchiña, Juan Luis de la (Eds.). Una enseñanza de las Ciencias Sociales para el futuro: recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas. Cáceres: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones; Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDSC), 2015. ISBN 978-84-606-6444-4, pp. 925-931 978-84-606-6444-4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones Asociación Universitaria del Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales (AUPDSC) |
| Direitos |
© Los autores info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Palavras-Chave | #Percepciones #Historia #Profesorado #Estudiantes #Exámenes #Temas invisibles #Valores #Metodología docente #Didáctica de las Ciencias Sociales |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/bookPart |
