Evaluación del trabajo colaborativo en Iniciación a la Investigación en Biología
Contribuinte(s) |
Universidad de Alicante. Departamento de Ecología Universidad de Alicante. Departamento de Agroquímica y Bioquímica Universidad de Alicante. Departamento de Fisiología, Genética y Microbiología Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias Ambientales y Recursos Naturales Universidad de Alicante. Departamento de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente Universidad de Alicante. Departamento de Biotecnología Gestión de Ecosistemas y de la Biodiversidad (GEB) Química Agrícola Fisiología de Membranas Biodiversidad y Biotecnología aplicadas a la Biología de la Conservación Fisiología Vegetal Aplicada Biotecnología Transducción de Señales en Bacterias Ecología Microbiana Molecular Biotecnología de Extremófilos (BIOTECEXTREM) |
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Data(s) |
19/11/2014
19/11/2014
2014
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Resumo |
Tras el trabajo previo de diseño de la asignatura Iniciación a la Investigación en Biología, el equipo multidisciplinar de profesores y profesoras de la Red Docente INVES ha desarrollado una metodología propia de trabajo en equipo, no sólo entre el diferente profesorado que la compone, sino también con el profesorado de la asignatura Estadística, con la que se comparten objetivos de aprendizaje comunes. Se ha optimizado el sistema de evaluación del trabajo colaborativo del alumnado, mediante el uso de rubricas y auto-evaluación. Dicho trabajo consiste en el diseño y desarrollo de un proyecto de investigación bibliométrico de temática biológica realizado por los estudiantes, propiciando la adquisición de competencias transversales mediante una dinámica de trabajo en grupo que culmina en la edición de unas Jornadas Científicas. Por otra parte, se han consensuado criterios comunes de evaluación continua, mejorando en la eficiencia de la evaluación, y determinado un incremento de la capacidad de aprendizaje del alumnado a lo largo de los cursos 2010-11 al 2013-14. La oferta formativa se completa mediante la formación de un grupo de Alto Rendimiento Académico con docencia en lengua inglesa. Esto permite al alumnado implementar el objetivo general de compresión de lengua extranjera inglés en lo relativo al ámbito científico. |
Identificador |
XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria [Recurso electrónico]: El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad = XII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària. El reconeixement docent: innovar i investigar amb criteris de qualitat / coordinadores, Mª Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Alvarez Teruel, Neus Pellín Buades. Alicante : Universidad de Alicante, 2014. ISBN 978-84-697-0709-8, pp. 2392-2401 978-84-697-0709-8 |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Relação |
http://hdl.handle.net/10045/40144 |
Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
Palavras-Chave | #Evaluación grupal #Trabajo colaborativo #Competencias transversales #Autoevaluación #Aprendizaje basado en problemas #Ecología #Edafología y Química Agrícola #Fisiología #Fisiología Vegetal #Biología Celular #Genética #Microbiología #Bioquímica y Biología Molecular |
Tipo |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject |