Concepto de Lugar Geométrico. Génesis de Utilización Personal y Profesional con Distintas Herramientas


Autoria(s): Gómez Chacón, Inés María; Botana, Francisco; Escribano Martínez, Jesús; Abánades, M. A.
Data(s)

2016

Resumo

La finalidad de este artículo es precisar algunos de los elementos que organizan un espacio de trabajo efectivo para problemas de lugares geométricos en entornos tecnológicos. Se explora como 52 futuros profesores de matemáticas progresan en su concepción de lugares geométricos a través de la apropiación de las funcionalidades específicas de cada entorno (herramienta), en relación con su propia práctica como estudiantes y su futuro ejercicio profesional. Con base en sistemas de geometría dinámica se comparan tres herramientas, las diferentes representaciones matemáticas de los lugares geométricos generadas por ellas, tanto desde la perspectiva de su dinámica matemática como de sus funcionalidades didácticas. Las funcionalidades didácticas proporcionadas desde el diseñador se han estudiado desde el modelo Espacio de Trabajo Matemático (ETM). Este modelo pone de relieve la necesidad de articular para el trabajo geométrico los niveles epistemológico y cognitivo a través de diferentes génesis de razonamiento (visual-discursiva, instrumental y discursiva).

Formato

application/pdf

Identificador

http://eprints.ucm.es/37736/1/IGomez29.pdf

Idioma(s)

es

Publicador

BOLEMA Departamento de Matematica

Relação

http://eprints.ucm.es/37736/

http://www.scielo.br/pdf/bolema/v30n54/1980-4415-bolema-30-54-0067.pdf

http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v30n54a04

MTM2014- 54141-P

Direitos

cc_by

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Palavras-Chave #Geometría
Tipo

info:eu-repo/semantics/article

PeerReviewed