AGORA EU, CORPO, SINTO, PENSO E EVIDENCIO – A PRESENÇA DO DUALISMO E RACIONALISMO NA EDUCAÇÃO


Autoria(s): C., Celeste Pánik
Contribuinte(s)

Almeida, Jane Soares de

CPF:13258852520

http://lattes.cnpq.br/0927807073677027

Almeida, Danilo Di Manno de

CPF:12348989232

http://lattes.cnpq.br/3222432876274239

Souza Neto, Samuel de

CPF:31654123123

http://lattes.cnpq.br/7352600571268275

Data(s)

29/02/2016

13/07/2009

18/03/2009

Resumo

Esta pesquisa tem como foco central o estudo sobre a situação do aspecto corporal e do movimento humano no sistema educacional brasileiro. Para desenvolver esta temática foram utilizados três grandes pilares de diferentes áreas do conhecimento, mas articuladas entre si; elas são: Filosofia, Educação Física e Educação. Partindo de uma concepção filosófica, foram analisados diversos temas em relação ao corpo e à situação deste em relação às estruturas educacionais existentes, utilizando especialmente a condição atual da Educação Física escolar como suporte para realizar esta análise. Tendo como hipótese inicial que o dualismo e o racionalismo representam a base estruturante do âmbito educacional e que, a partir disto, ocorre uma crescente diminuição na importância do corpo e do seu movimento nas estruturas educacionais, foram tecidas reflexões e discussões subseqüentes durante o desenvolvimento do trabalho. Delineada por levantamento bibliográfico e documental, contendo descrição, exploração e análises dos documentos oficiais da Educação brasileira e respaldada por autores de referência das áreas citadas, a pesquisa apresenta um desenvolvimento de idéias que convergem tanto para a superação da visão dualista humana (que divide em pólos opostos e intransponíveis corpo e alma, corpo e mente), como para um sistema que preconiza o pleno desenvolvimento humano.(AU)

This research has as central focus the study about the situation of the body aspect and the human movement in the Brazilian educational system. To develop this thematic had been used three big pillars of different knowledge areas, but articulated between them; they are: Philosophy, Physical Education and Education. From a philosophical vision, they had been analyzed many subjects about the body and the situation of this one with the educational structures that exists, using especially the actual condition of Physical Education at School as support to accomplish this analysis. Having as an initial base the dualism and the rationalism represents the structural base of the educational scope, from this point, happen an increase in the reduction of the importance of the body and its movement in the educational structures was made reflections and discussions during the work development. Described for bibliographical and documentary survey, with description, exploration and analysis of official documents of the Brazilian education and endorsed by the authors of the reference from the related areas, this research presents a development of ideas that converge as much for the overcoming dualist human being vision, (that divides in opposing and not transposable polar regions body and soul, body and mind), as for a system that praises the full human development.(AU)

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Formato

application/pdf

Identificador

C., Celeste Pánik. AGORA EU, CORPO, SINTO, PENSO E EVIDENCIO – A PRESENÇA DO DUALISMO E RACIONALISMO NA EDUCAÇÃO. 2009. 169 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo do Campo, 2009.

http://tede.metodista.br/jspui/handle/jspui/2385

Idioma(s)

por

Publicador

Universidade Metodista de São Paulo

Educação

BR

UMESP

PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

Direitos

Acesso Aberto

Palavras-Chave #Filosofia #Educação Física #Corpo #Dualismo #Educação #Ser humano integral #Racionalismo #Philosophy #Physical Education #Body #Dualism #Education #Comprehensive human being #Rationalism #CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Tipo

Dissertação