Olhares sobre a entrada da criança na creche

Relatório apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação pré-escolar

O presente relatório, no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar realizado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, está dividido em três partes. A primeira parte é dedicada aos estágios em dois contextos, o de Creche e o de Jardim-de-Infância e refere-se aos trabalhos e projetos desenvolvidos ao longo do percurso profissional. A segunda parte refere-se à componente investigativa “Olhares sobre a entrada da criança na Creche”. O principal objetivo deste estudo centra-se em compreender algumas das dificuldades deste processo de transição/separação e como pode ele ser organizado por forma a constituir um momento que dê uma continuidade psíquica e bem-estar à criança pequena. Pretende-se ao longo deste estudo compreender quais os comportamentos/atitudes e as estratégias que o educador de infância pode implementar para responder às necessidades da criança e da família neste momento de separação. O estudo realizado é de natureza qualitativa, recolhendo informação documental a partir da Bibliografia consultada e através das respostas a inquérito por questionário aos pais e inquérito por entrevista às educadoras de infância em Creches. A terceira parte, considerações finais, sintetiza o percurso realizado e o seu contributo para o desenvolvimento e crescimento pessoal e profissional da autora, como futura educadora de infância.

The first part is dedicated to the stages in two contexts, the Nursery and Garden-of-childhood and refers to works and projects developed throughout the career. The second part refers to the investigative component "Perspectives on the child's entry into Kindergarten." The aim of this study focuses on understanding some of the difficulties of this transition process / separation and how can it be organized in order to constitute a moment to give a psychic continuity and welfare of the small child. It is intended throughout this study comprises, what behaviors / attitudes and strategies that the educator must develop to meet the child's needs and family at this time of separation. The study is qualitative, focusing on questionnaire surveys to parents and interview surveys to childhood educators in Creches. This study analyzed the methods and discusses the findings in the light of bibliography on the subject. The third part concludes by summarizing past experiences and their contribution to the development and personal and professional growth of the author, as a future kindergarten teacher.