El estudio de casos en las prácticas de formación de un profesorado de Educación Especial

En el presente trabajo compartimos una experiencia de formación de educadores especiales desde de la Práctica VI: Estudio de Casos del Profesorado de Educación Especial de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis. El estudio de casos es un método de investigación cualitativa, que en este espacio de formación, se instituye como una estrategia pedagógica para la formación práctica del Profesor de Educación Especial como profesional crítico, dado que posibilita conocer en profundidad una situación educativa en particular, problematizarla y tomar decisiones acerca de las intervenciones educativas. Consideramos que es necesario que los dispositivos de formación den lugar a la reflexión, y que el estudiante pueda situarse de manera activa y comprometido con el obrar desde un posicionamiento subjetivo, teórico y ético - político. En este sentido es que el estudio de casos es una mediación para la formación profesional.

In the present work we share a special educators training experience from Practice VI: Study of Cases of the Special Education Teachers Training Course at Humanities Department of Universidad Nacional de San Luis. The case study is a qualitative research method, which in this training area, is established as a pedagogical strategy for the practical training of Special Education Teacher as a professional critic, as possible to know in depth a particular educational situation, problematized and make decisions about educational interventions. We believe it is necessary that training devices give rise to reflection, and a student may be placed in an active and committed to the work from a subjective positioning, theoretical and ethical - political. In this regard is that the case study is a mediation training.

Fil: Sierra, Norma Alicia. Universidad Nacional de San Luis

Fil: Belardinelli, Claudia Antonia. Universidad Nacional de San Luis