Fokusgruppen zur Weiterentwicklung von Studiengängen nutzen
| Contribuinte(s) |
Friedrich, Verena Fischer, Andreas |
|---|---|
| Data(s) |
2015
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| Resumo |
Im Weiterbildungsbereich wird oft einzig auf die standardisierte schriftliche Befragung als Evaluationsmethode zurückgegriffen, ohne dass anfänglich eine Auseinandersetzung mit Evaluationszweck und Fragestellungen erfolgt ist. Der folgende Beitrag zeigt am Beispiel einer formativen Evaluation eines betriebswirtschaftlichen Studiengangs auf, wie die Fokusgruppenmethode in der Weiterbildungsevaluation eingesetzt wird und nützliche Informationen zur Weiterentwicklung von Studiengängen liefern kann. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://boris.unibe.ch/80582/1/ZoomNr.5_C.Schlaufer.pdf Schlaufer, Caroline (2015). Fokusgruppen zur Weiterentwicklung von Studiengängen nutzen. In: Friedrich, Verena; Fischer, Andreas (eds.) Wie nützt Evaluation (nicht)? Zoom: Vol. 5 (pp. 29-30). Bern: Universität Bern ZUW doi:10.7892/boris.80582 urn:isbn:978-3-906587-40-0 |
| Idioma(s) |
eng deu |
| Publicador |
Universität Bern ZUW |
| Relação |
http://boris.unibe.ch/80582/ |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| Fonte |
Schlaufer, Caroline (2015). Fokusgruppen zur Weiterentwicklung von Studiengängen nutzen. In: Friedrich, Verena; Fischer, Andreas (eds.) Wie nützt Evaluation (nicht)? Zoom: Vol. 5 (pp. 29-30). Bern: Universität Bern ZUW |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/bookPart info:eu-repo/semantics/publishedVersion PeerReviewed |
