Diagnose als Voraussetzung für gelingende Lernprozesse
| Data(s) |
2003
|
|---|---|
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://boris.unibe.ch/52502/1/Diagnose%20als%20Voraussetzung_Hascher_2002.pdf Hascher, Tina (2003). Diagnose als Voraussetzung für gelingende Lernprozesse. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 3(2), pp. 25-30. Facultas Verl.- u. Buchh.-AG doi:10.7892/boris.52502 urn:issn:1681-7028 |
| Idioma(s) |
deu |
| Publicador |
Facultas Verl.- u. Buchh.-AG |
| Relação |
http://boris.unibe.ch/52502/ |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| Fonte |
Hascher, Tina (2003). Diagnose als Voraussetzung für gelingende Lernprozesse. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 3(2), pp. 25-30. Facultas Verl.- u. Buchh.-AG |
| Palavras-Chave | #370 Education |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion PeerReviewed |
