Lernzirkel im Physik- und Chemieunterricht in der Sekundarstufe 1
| Data(s) |
2009
|
|---|---|
| Resumo |
Die vorliegende Studie untersucht zum einen, wie naturwissenschaftlicher Unterricht, gestützt auf das Lernzirkel-Modell von Whitehead (1967; 3 Phasen; Exploration, Konzeptaufbau, Anwendung), bezüglich Unterrichtsqualität und Emotionen bewertet wird, zum anderen seinen Zusammenhang mit der Leistung der SchülerInnen. Die Ergebnisse zeigen, dass insbesondere die Explorationsphase von den SchülerInnen sehr positiv wahrgenommen wird. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://boris.unibe.ch/52330/1/Hascher_etal_2009.pdf Hascher, Tina; Hagenauer, Gerda; Kriegseisen, Josef; Riffert, Franz (2009). Lernzirkel im Physik- und Chemieunterricht in der Sekundarstufe 1. Erziehung und Unterricht, 2009(9-10), pp. 1021-1027. ÖBV/HPT Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG doi:10.7892/boris.52330 urn:issn:0014-0325 |
| Idioma(s) |
deu |
| Publicador |
ÖBV/HPT Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG |
| Relação |
http://boris.unibe.ch/52330/ |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| Fonte |
Hascher, Tina; Hagenauer, Gerda; Kriegseisen, Josef; Riffert, Franz (2009). Lernzirkel im Physik- und Chemieunterricht in der Sekundarstufe 1. Erziehung und Unterricht, 2009(9-10), pp. 1021-1027. ÖBV/HPT Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG |
| Palavras-Chave | #370 Education |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion PeerReviewed |
