L'altezza dei triangoli: dall'analisi storico-epistemologica alla sperimentazione didattica
| Contribuinte(s) |
Bolondi, Giorgio Maffia, Andrea |
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| Data(s) |
18/12/2015
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| Resumo |
La tesi a partire da un'analisi storico-epistemologica individua degli ostacoli storici legati al concetto di altezza. Dal confronto di questi con gli ostacoli di apprendimento riscontrati a partire da diverse fonti (Invalsi, ricerca scientifica, pretest in sei classi) si arriva a individuare quattro ostacoli che inducono il formarsi di diverse Concezioni legate al concetto di altezza dei triangoli. Si analizzano inoltre i risultati e le evidenze delle Concezione riscontrate nella sperimentazione didattica. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://amslaurea.unibo.it/9728/4/dagostino_bianca_tesi.pdf D'Agostino, Bianca (2015) L'altezza dei triangoli: dall'analisi storico-epistemologica alla sperimentazione didattica. [Laurea magistrale], Università di Bologna, Corso di Studio in Matematica [LM-DM270] <http://amslaurea.unibo.it/view/cds/CDS8208/>, Documento ad accesso riservato. |
| Relação |
http://amslaurea.unibo.it/9728/ |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #altezze dei triangoli analisi storico-epistemologica ostacoli epistemologici #Matematica [LM-DM270] #cds :: 8208 :: Matematica [LM-DM270] #indirizzo :: 839 :: Curriculum C: Didattico #sessione :: seconda |
| Tipo |
PeerReviewed info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma(s) |
it |
| Publicador |
Alma Mater Studiorum - Università di Bologna |
