Educação física escolar: entre inquietudes e impertinências
Contribuinte(s) |
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
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Data(s) |
04/11/2013
04/11/2013
2012
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Resumo |
O presente ensaio tem por objetivo analisar os conceitos de abordagem de ensino e tendências pedagógicas no campo da Educação Física Escolar. A partir da exploração da literatura especializada, foi possível indagar sobre o grau de consistência interna das teorias pedagógicas produzidas nos anos 80 e 90 do século passado, como propostas sistematizadas para o ensino da Educação Física e suas implicações para o processo de formação docente. Desta forma, é proposto que a partir de uma aproximação acadêmica e profissional, seja possível promover um avanço na direção da sistematização do conhecimento. |
Identificador |
Rev. bras. educ. fís. esporte,v.26,n.1,p.171-178,2012 1807-5509 http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/40334 10.1590/S1807-55092012000100016 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S1807-55092012000100016&lng=en&nrm=iso&tlng=en |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
Escola de Educação Física e Esporte da Universidade de São Paulo |
Relação |
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Educação Física #Abordagem de ensino #Formação docente #Physical Education #Teaching approach #Training teachers' process |
Tipo |
article original article |