Avaliação das habilidades escolares de crianças com implante coclear
Contribuinte(s) |
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
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Data(s) |
04/11/2013
04/11/2013
2012
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Resumo |
OBJETIVO: avaliar e caracterizar o desempenho escolar de crianças com deficiência auditiva usuárias de implante coclear, entre 9 e 12 anos, assim como, verificar o tempo que a criança leva para acessar a informação fonológica e confrontar estes resultados de acordo com o gênero e série dos participantes. MÉTODO: participaram deste estudo 32 crianças, de ambos os gêneros, freqüentando da primeira a quinta séries do ensino fundamental, regularmente matriculadas no Centro de Pesquisas Audiológicas do Hospital de Reabilitação de Anomalias Craniofaciais, Universidade de São Paulo, na cidade de Bauru/SP. Os instrumentos utilizados foram o Teste de Desempenho Escolar (TDE) e o Teste de Nomeação Automática Rápida (RAN). RESULTADOS: os resultados mostraram que 74% das crianças apresentaram desempenho escolar geral abaixo do esperado, com maior dificuldade na escrita e dentro da média para o tempo que levam ao processar a informação. CONCLUSÕES: concluiu-se que 74% das crianças apresentaram desempenho escolar inferior nas avaliações e que não houve relação entre estes resultados com a nomeação rápida, já que este está dentro da média e é um pré-requisito para a leitura, e os participantes deste estudo apresentam habilidade satisfatória para a leitura. |
Identificador |
Rev. CEFAC,v.14,n.5,p.826-835,2012 1516-1846 http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/39872 10.1590/S1516-18462012005000059 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S1516-18462012000500008&lng=en&nrm=iso&tlng=en |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
CEFAC Saúde e Educação |
Relação |
Revista CEFAC |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Criança #Implante Coclear #Educação #Child #Cochlear Implantation #Education |
Tipo |
article original article |