Inclusão de crianças com deficiência na escola regular numa região do município de São Paulo: conhecendo estratégias e ações
Contribuinte(s) |
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
---|---|
Data(s) |
04/11/2013
04/11/2013
2012
|
Resumo |
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular depende da preparação da comunidade escolar para promover a participação de todos os alunos. Foi objetivo deste estudo conhecer, do ponto de vista do professor do ensino fundamental da rede pública municipal, as estratégias pedagógicas que utilizavam para a inclusão de crianças com deficiência na classe comum. Para isso foram realizadas entrevistas semiestruturadas individuais e, posteriormente, grupais com 11 professores de cinco escolas, um representante do Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão e um coordenador pedagógico. As entrevistas foram gravadas e transcritas. Após diversas leituras foi possível identificar como temáticas principais: sentidos e imaginários do professor sobre a deficiência, formação do professor para efetivação do processo de inclusão, bem como a utilização de estratégias pedagógicas diferenciadas e formação de rede de apoio na escola. Os entrevistados utilizavam estratégias gerais como aula expositiva, debates, e específicas como: avaliação dos alunos, adaptação do material, atividades em duplas, parceria com o professor da sala de apoio e acompanhamento à inclusão. Parte dos entrevistados trouxe uma visão com relação aos alunos com deficiência permeada de possibilidades, acreditando no potencial de aprendizagem dos mesmos, enquanto para outros, o discurso centrou-se, sobretudo, na impossibilidade da aprendizagem. Os docentes identificaram a necessidade de apoio institucional para seu trabalho, incluindo possibilidades de formação a partir das demandas cotidianas. Responder às necessidades levantadas é parte dos desafios para implementar a Educação Inclusiva na perspectiva da Educação para Todos, para a efetivação dos direitos de crianças com necessidades educacionais especiais. |
Identificador |
Rev. bras. educ. espec.,v.18,n.1,p.141-154,2012 1413-6538 http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/39641 10.1590/S1413-65382012000100010 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S1413-65382012000100010&lng=en&nrm=iso&tlng=en |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial - ABPEE |
Relação |
Revista Brasileira de Educação Especial |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Educação Especial #Educação Inclusiva #Necessidades Educacionais Especiais #Crianças com Deficiência #Inclusive Education #Special Education #Special Educational Needs #Children with Disability |
Tipo |
article original article |