Conhecimento sobre hipotermia dos profissionais de Enfermagem do Centro Cirúrgico
Contribuinte(s) |
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO |
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Data(s) |
04/11/2013
04/11/2013
2012
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Resumo |
Objetivou-se identificar a diferença no conhecimento sobre hipotermia do auxiliar de enfermagem após a intervenção educativa. A base conceitual de educação fundamenta-se na perspectiva da aprendizagem significativa, aliada à construção de mapa conceitual e à realização de estudo de caso. Os dados foram coletados por meio de um questionário validado por especialistas. A média do conhecimento após a intervenção educativa teve aumento de 3,49 pontos. Não se verificou diferença significativa do conhecimento quando foi relacionado às variáveis sociais e de formação estudadas. Conclui-se que a intervenção educativa foi satisfatória na medida em que as informações sobre hipotermia foram ancoradas e modificadas na estrutura cognitiva dos auxiliares de enfermagem. |
Identificador |
Rev. esc. enferm. USP,v.46,n.spe,p.123-129,2012 0080-6234 http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/38502 10.1590/S0080-62342012000700018 http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0080-62342012000700018&lng=en&nrm=iso&tlng=en |
Idioma(s) |
por |
Publicador |
Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem |
Relação |
Revista da Escola de Enfermagem da USP |
Direitos |
openAccess |
Palavras-Chave | #Hipotermia #Auxiliares de enfermagem #Educação em enfermagem #Enfermagem perioperatória #Aprendizagem #Hypothermia #Nurses' aides #Education, nursing #Perioperative nursing #Learning #Hipotermia #Auxiliares de enfermería #Educación en enfermería #Enfermería perioperatória #Aprendizaje |
Tipo |
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